学校办公室励志标语学校办公室温馨标语
1、与心灵相约，与健康同行。
2、相信学生，是一种勇气，一种责任，更是一种能力。
3、维护校园安全，创建文明环境。
4、安全与文明携手，健康与美丽同行。
5、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
6、把握一个今天，胜似两个明天。
7、播种劳动，收获成功。标语
8、知识是一种欢乐，而好奇心则是知识的萌芽。
9、举手投足间，文明礼仪美。
10、争当好公民，争做好学生，争创好成绩。
11、人生的价值，应当看他贡献了什么，而不是看他取得了什么。
12、深入学习实践科学发展观，全面推进温州素质教育。
13、弱者失机遇，强者抓机遇，智者抢机遇。
14、不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。
15、运筹帷幄之中，决胜考场之上。
16、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
17、合理安排时候，等于节约时间。
18、文明在于细则，创建在于你我。
19、蓄势待发，有备无患。
20、**尚未成功，同志仍需努力。
21、大力实施素质教育，拓展学生发展空间。
22、主动是学习之本，活跃是课堂之魂。
标语23、团结进取，追求卓越。
办公室24、人之为学，不日进，则日退。
25、静下心来教书，潜下心来育人。
27、前有标兵，后有追兵，远抛追兵，勇超标兵。
28、创建书香校园，打造生态教育。
29、求实创新，与时俱进。
30、做人诚为本，做事实为基。
31、一滴水能折射阳光，细微处显露您的品格。
32、实施教育资源整合，提高学校办学质量。
33、人生没有彩排，每一天都是现场直播。
34、把花朵留在枝头，让美丽留在心灵。
35、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
36、走立志成才报国路，做文明奋进学院人。
37、尊师重教，奠基未来。
38、应知学问难，在乎点滴勤。
39、失掉了现在，也就没有了未来。
40、处处是发现之地，天天是发现之时，人人是发现之人。
41、端正态度，重塑自我。
42、为了梦想，我们不懈努力。
44、做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。
45、一滴水能折射阳光，细微处显您的品格。
46、讲文明话，办文明事，做文明人，建文明城。
47、美化语言，美化行为，美化心灵，美化环境。
48、在羡慕别人成绩的同时，更要欣赏他们走过的足迹。
49、教学有路才为径，育人生涯德作舟。
50、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
51、敬人容人，助人爱人。
52、树文明之风，构和谐校园。
54、勤奋踏实，诚实守信。
55、人才是兴校之源，创新为发展之本。
57、说教是件很容易的事，而教育是件不能简单的事。
58、发挥优势，突出特色，重在建设。
59、听听激动，想想感动，不如马上行动。
60、工作激发学习，学习创造佳绩。
61、若要今生不虚度，立志自当少年时。
63、教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。
64、黑发不识勤学早，白首方悔读书迟。
65、只为成功找方法，不为失败找理由。
66、积极创建素质教育示范学校，全力推进我市素质教育。
67、深化教学改革，提高教学质量。
68、推进均衡发展建设教育强区。
69、揭开心结，为心灵找到休憩的乐土。
70、自古圣贤成大业，未有不由学而成者。
71、市民素质高一分，城市形象美十分。
72、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。
73、全面发展，提高素质。
75、独学而无友，则孤陋而寡闻。
76、让父母的期待变成现实，让自己的理想展翅飞翔。
77、推进素质教育，培养创新人才。
78、面向全体，全面发展，推进素质教育。
79、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。
80、遵守社会公德，维护公共卫生。
81、不做口头的巨人，要做行动的标兵。
82、社区教育，是创建学习型组织的重要途径。
83、文明是境界，礼仪是美德。
84、你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵。
85、播种文明，收获温馨。
86、践行荣辱观，文明伴我行。
87、关心学生，我们的职责；爱护学生，我们的义务。
88、求真尚美，砺志笃行。
89、锲而不舍，存义精思。
90、健康校园，携手打造，文明风尚，同声倡导。
91、坚持以人为本，力求教育全面协调可持续发展。
92、创建文明学校，争做文明学生。
93、志强智达，言行行果。
94、惜时、专心、苦读，踏出拼搏之路。
95、纳百川之流成大海，通千古之典显文才。
96、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境。
97、严于律己，慈为人师。
98、心态决定命运，自信走向成功。
100、没有播种，何来收获。
101、平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。
102、分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。
103、用老师的柔情温暖学生，用老师的热情感化学生，用老师的**带动学生。
104、教育其实很简单，一腔真爱，一份宽容而已。
105、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
106、道路的拐弯处，人生的转折点。
107、成功于字里行间，飞翔在海阔天空。
108、知识是进步的殿堂，互动学习是沟通心灵的桥梁。
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