爱的教育格言教学理念八字格言
1、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
2、前后不一致是教育中最严重错误之一。
3、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
4、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
5、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
6、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
7、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
8、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
9、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
10、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
12、以人为教学理念本，是一切教育的出发点。
13、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
14、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
15、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
16、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
17、一切为了孩子，为了一切孩子。
18、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
19、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
20、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
21、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
22、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
23、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
24、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
25、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
26、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
28、纳百川，容学问，立德行，善人品。
29、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
30、想让生命辉煌，就别浪费青春。
31、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
32、不尊重学生，就是不尊重自己。
33、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
34、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
36、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
37、把美德善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
38、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
40、教育加赞赏等于教育的平方。
41、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
42、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
43、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
44、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
45、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
46、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
47、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
49、博观而约取，厚积而薄发。
50、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。教育
51、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
52、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
53、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
54、我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
55、培养人，就是培养他对前途的希望。
56、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
57、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！
58、怎样的老师，造就了怎样的学生。
59、心灵的沟通胜于知识传递。
60、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
61、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
62、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
63、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。
64、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
65、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。
66、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
67、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
68、学高为师，身正为范。
69、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
70、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。
71、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
72、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
73、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
74、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。
75、非学无以立身，非教无以立国。
76、教师的人格是教育的基石。
77、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
78、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
79、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
80、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
81、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
82、学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
83、教育的教育伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
84、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
86、教育无小事；教师无小节。
87、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
88、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
89、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
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