关于教师的格言教书育人的名人事例
1、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
2、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
3、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
4、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。
5、每一个学生都是好学生。
6、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
7、表扬用喇叭，批评用电话。
8、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
9、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理人的存在的真理。
10、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
11、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
12、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
14、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
15、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
16、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
17、走下讲台给学生讲课。
18、宽容别人等于祝福自己。
19、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
20、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢教书育人志不移的追求目标。
21、不要随便给一个人定性。
22、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
23、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
24、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
25、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
26、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学**。
27、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
28、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
29、只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
30、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
31、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
33、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
34、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也事例是人生的最高境界。
35、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
36、尚自然，展个性。
38、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
39、把一切知识教给一切人。
40、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
41、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
42、上课，是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
43、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
44、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
45、教育人就是要形成教书育人人的性格。
46、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
47、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
48、捧着一颗心，不带半根草去。
49、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
50、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
51、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
52、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
53、踏踏实实做人，认认真真做事。
54、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
55、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
57、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
5事例8、我爱我师，我更爱真理。
59、德高为师，身正为范。
60、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。
61、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
62、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
63、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
64、“教师”应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
65、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
66、执着杏坛，乐于奉献。
67、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。
68、永远不要嘲笑别人的梦想。
69、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
70、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
71、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
72、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
73、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
74、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
75、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
76、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
77、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
78、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
79、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
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