小学数学剪一剪教学反思

文章 2019-07-10 01:42:30 1个回答   ()人看过

《剪一剪》这部分教材取材于中国民间传统的手工艺“剪纸”,设计了两个比较简单的剪纸活动。这些活动的安排主要是培养学生的动手实践能力,让学生亲自动手剪出有规律的图形,结合图形加深对图形平移和旋转的认识,从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦。但对纸的折叠方法和画画有些学生会感到困难,在剪的过程中也会遇上一些麻烦,这两个活动是学生最容易出错的地方,最后在学生的作品展示时,学生就出现了这样的错误:

错例1:学生剪出的作品有两个“皮皮”是断开的。

错例2:学生剪出的作品有可能会是两边都是半个“皮皮”。针对这样的错误,我便结合实际让学生分析出出错的原因。学生在小组讨论和实践中找到了出错的原因

错例1分析:两个“皮皮”是断开的,是由于没有把“皮皮”的胳膊画过边。

错例2分析:两边都是半个“皮皮”,说明这个学生是从开口那边画的,应该是从折痕那边开始画才正确。

由于课堂中有了这样的“错误”正好给了孩子们突破难点的机会,从错误中找到了正确的剪法,也加深了学生对正确知识的把握。(红梅)

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