《积累运用七》教学设计内容

文章 2019-07-09 23:55:21 1个回答   ()人看过

教学目标:

1、背诵格言,积累语汇,培养良好的品格意志,人教第九册《积累运用七》教学设计。

2、阅读短文,理解内容,体会作者表达的情感。

3、学习写半命题作文

4、实践活动,培养学生收集处理信息的能力,热爱家乡的思想感情。

教学重点:

阅读,理解文章内容,体会作者表达的情感。

教学难点:

指导学生搜集整理信息,写好作文。

教学时间: 三课时

课前准备: 鼓励学生积极实践,搜集整理信息。

教学过程:

第一课时

教学内容:

背诵格言,积累语汇,培养良好的品格意志。阅读短文。

教学重点:

阅读短文,体会作者表达的情感。

教学难点:

体会作者表达的情感。

教学过程:

一、读一读、背一背格言

积累语汇,培养良好的品格意志。

二、朗读《燕子专列》,理解内容。

请同学们用自己喜欢的学习方式自学:

(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励,小学五年级语文教案《人教第九册《积累运用七》教学设计》。)

1、学生围绕问题自学短文,试着解决问题。

2、讨论交流:

· 读了这篇短文,你想到些什么?

三、练习有感情地朗读短文。

第二课时

教学内容:

学习写半命题作文。

教学要求:

· 写出自己的真情实感。

教学过程:·

一、指读题目要求,明确本次作文的要求。

二、交流谈话

1、你有哪些本领,是怎样学会的。

2、选择一件事跟小组的同学说说。

三、学生作文,教师巡视

四、个别面批,指导差生

五、交流作文,修改作文

反馈:(总结评比作文)

第三课时

教学内容:

实践活动

教学要求:

搜集有关家乡变化的资料,和同学们交流。

教学过程:

一、指名读题目,明确要求。

二、鼓励合作:

· 同学们可以结对子,了解家乡的变化。

三、请家长给予帮助、支持,也可以查阅图书资料,还可以采访退休的老人。

四、合作整理、选择搜集到的资料,包括文字、图表、照片等。

五、成果交流、展示。

六、把选出的资料分类办成小报展览。

反馈:

顶一下 ()  踩一下 () 

 

本文标签:

[!--temp.ykpl--]


友情链接: