小学升初中个人简历模版

篇一：升初中个人简历

小学升初中个人简历

篇二：小学升初中个人简历模版(通用 A4可打印)

目录

资料一 个人简历（封面一）

个人简历（封面二）

资料二、自荐信 （参考一）

自荐信 （参考二）

我的自荐 （参考三）

资料三、个人简历（参考一）（基本情况）

个人简历（参考二）

资料四、综合素质评估登记表

资料五、奖励与证书

资料六、证明材料

（一）：科目获奖证书

（二）：荣誉称号证书

（三）：各类等级证书

（四）：公益证明材料

（五）：课外活动证明材料

资料七、成长手册记录

资料八、课外活动证明

资料九、图片资料（学习、生活剪影、绘画作品）

尊敬的老师：

您好！首先感谢您在百忙之中看我的个人简历。

我叫xxx，19xx年x月x日我在xx出生，xx年我们全家搬到xx居住。我们家现在有x个人。我爸爸是xx，他在一家xx公司工作。我妈妈从事xx工作，她现在在一家xx工作。我们一家人相处很和睦，我也感到很幸福。

我是一个活泼开朗的阳光男/女孩。在家里，我是妈妈的小帮手，我经常帮助妈妈拖地、洗碗。在学校，我是老师的好学生，是同学的好朋友。我总是积极参加学校的各种活动，我也乐于帮助同学。所以，在班级组织活动或者同学们需要帮助的时候，老师和同学们总是会想到我。比如出黑板报、大扫除、帮同学代买书本文具等等。在课堂上，我总是积极举手发言，从不胆怯。我还当过升旗手，每当我把鲜红的五星红旗冉冉升起时，我就感到无比的骄傲――我是中国人。通过努力，我在各方面的学习都取得了很大的进步，同时也获得了很多奖励和证书。在学校每年举办的体育比赛中我都获得了前三名的好成绩；还多次被评为教学活动积极分子；xx年参加“xxxx杯” xx大赛获得xx等奖。

我还有很多兴趣爱好，比如围棋、篮球、跆拳道、游泳、画画和葫芦丝等等。在这其中，我最喜欢下围棋，因为它让我善于思考，沉着冷静，同时给我的学习带来很大帮助。我已经取得围棋业余一段证书、跆拳道八级证书、软笔书法贰级证书、外语等级考试（少儿英语口语）三星级证书等等。

时间过得真快，在老师和父母的教导下，我不知不觉已成为了一位六年级的学生，马上就要离开我的母校，进入中学了。我非常感谢我的老师和同学，同时也感谢我的父母。如果能进入贵校学习，我会更加努力，我一定会做得比现在更好！

再次感谢您对我的关注！

此致

敬礼！

xxxx小学 xx年xx班 xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的老师：

您好！

我们是****的家长，我们对贵校的教学条件和实验班的师资、办学成果仰慕已久。现在我们的孩子马上就要小学毕业，故而特向贵校发出申请，想进入贵校实验班学习，希望各位老师予以考虑，孩子和我们都如切的希望能够得到一个去贵校面试的机会。 下面我向各位老师介绍一下孩子的情况：

****是北京市***小学的学生，从入学以来，一直是三好学生，孩子在各方面的学习成绩都非常突出，学校的课程就不用说了，全部是优。（简单描述、介绍）

另外孩子在课外的学习中也是非常出色，尤其是奥数的成绩：一直在仁华学校学习（如果有的就可以进行描述），一直在学校的数学A班学习，业余时间还参加了一些比赛，比如在四、五年级的时候在“希望杯”中都取得过（成绩描述），六年级的时候还参加了“迎春杯”。（这一段对小学阶段参加的所有的奥数比赛进行细致地描述）。

孩子在文科方面的学习也是非常出色，在业余时间里学习了新概念、剑桥等英语，通过了***考试（比如剑桥三级、公共一级等等方面的成绩）。在语文的学习中也取得了非常好的成绩，在“春蕾杯”中也多次获奖。更重要的是这个孩子的表达能力非常突出，写作能力也很强。（这一段对小学阶段参加的英语、语文进行细致地描述）。

更可贵的是这个孩子对学习的兴趣非常浓厚，对事物也表现出来很强的求知欲。什么事情都喜欢问个究竟。另外这个孩子也表现出来比一般孩子要强的学习能力，很多东西都是一学即会，能力确实非常强。（这一段也要详细描述，让人感觉到这个孩子的学习兴趣和学习能力）另外孩子的业余爱好也很广泛，喜欢下棋、摆弄电脑、航模等等。（有什么就要描述什么，有则写，没有也可不写）。

热切期望您的回音！

此致

敬礼！

学生：***

家长：******

篇三：新高中生该如何度过初中升高中衔接期？

济南育才教育一对一辅导老师指出，许多学生由于不能适应新一级学校的环境和学习规律，没有改变原有的学习方法，因此而“逐渐落后”，并由此产生了种种心理和生理的问题。其实，对于从低一级学校即将升入高一级新学校的“新生”来说，应该做好升学前的准备，才能在他们升学以后较快地适应新的学习环境。

初中升入高中会遇到什么问题？

初中升入高中的学生，面对着教育环境、教学内容、教学方法的变化，使得不少同学出现了心理、情绪、行为及人际关系上的不适应，存在着明显的“过渡期”。在这些学生入学之前，如果能够多做一些准备工作，将有助于缩短“过渡期”，较快地让这些新生在入学后矫治偏离的学习情态，有利于他们的健康成长和知识技能的稳步提高。

高中与初中，是中学的两个不同学习阶段，与初中相比，高中学习的知识量加大了，难度加深了，教学节奏加快了，能力要求提高了。面对高中学习内容、听课方式、做题及复习方法等方面的不同要求，许多高中新生仍沿用初中小学的学习方法。结果，尽管他们废寝忘食，刻苦用功，但效果往往不如人意，由此产生焦虑和不安，严重影响了学习任务的顺利完成。

高中学生的学习与初中学生的学习相比，有了一些新的特点：

⒈学习内容知识量加大，理论性、系统性、综合性加强，内容加深。高中学习学科门类虽没有增加，但只是量却增加了许多。对于初中教材中只要求初步了解、只作定性研究的，在高中就要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强，教材知识结构化明显升级。而且在高中学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习的难度。

⒉教师上课注重分析，改变了初中直观形象教学方法，注重讲清问题实质和事物之间的内在联系，不是只告诉问题的结论。初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。

⒊在学习方法方面。初中学生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。

⒋在同学、师生、家庭关系方面。师生间：老师在同学心目中的地位不象初中老师那样是绝对权威，权力也没有初中大，同学们希望老师更能理解、尊重学生，公平公正对待每一个人，成为学生的朋友。同学间：友谊更具稳定性和选择性，彼此珍惜，不会为一两次矛盾冲突轻易放弃，朋友人数减少,交友的形式更多样。家庭关系：随着年龄的增长，同学们越来越成熟，自我中心的意识有所减弱，能站在他人角度去想问题，而且父母也慢慢适应和意识到自己的孩子长大了，开始日益尊重那份独立性，直接冲突减少，较能和睦相处。

⒌心理问题逐渐突出。初高中衔接时期是一个生理和心理遽变时期。一些学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡;也有一部分学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。特别是高中同学面临未来生活道路的选择：高中毕业后不是去高校深造要选择专业，就是踏入社会要选择职业，这迫使他们不能不考虑自己的未来，小学和初中也谈未来，但多是想象性质，而高中生在考虑未来时更具现实性和严肃性，会根据社会需求、个人兴趣能力个性和长辈的建议来确定自己奋斗的目标。还有，高中生生理上接近成熟：高一同学进入青春发育的高峰期，伴随着闭锁心理的解冻和两性发育的成熟，男女同学们相互吸引力大大增加，同学们渴望与异性交往，渴望引起异性的关注，对异性产生爱慕和憧憬，所以到了高中，同异性交往问题也会变得突出起来。在心理问题上，还有诸如失落感、孤独感、失重感等问题：

①失落感。特别是对于那些能考上重点中学的学生来说，原先的遥遥领先的成绩优势已不复存在，“落差”太大。不少同学则很难摆正心态。

②孤立感：进入高中有相当一部分同学不善于交往，不知道如何与同学相处，不懂得去理解他人。虽然大多数同学会随时间的推移而逐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具有一定社交障碍的同学，因种种原因其“闭锁心理”不断增强，形成一种心理缺陷，严重影响其正常的学习和生活。

③失重感：上了高中，开学不久就发现，沿用初中的那些学习方法已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。在高一，还有一种比较“经典”的理论：“告别初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了”。于是，一些同学趁机放纵自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊天天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。

如何做好准备去迎接新的学习环境：

初中升入高中，自然有一个“衔接问题”，这是一个衔接教育问题。做好衔接教育工作，就是最好的准备。衔接教育可以在家庭里解决，可以由学生家长辅导学生，甚至邀请有经验的老师帮助学生进行。当然，也可以采用心理咨询的方法或请心里家教来解决。另外，还可以用参加衔接教育培训班的方法来解决。

需要解决的问题：

⒈首先，先要“认清自己”。弄清楚自己在初中的学习里到底是个什么情况，包括从小学到初中的转变时期是怎么过来的，存什么问题需要解决。其方法可以是家长谈话，请教教过的老师，也可以进行“对路”的心理测试。

⒉其次，要了解高中的学习特点。可以找一些高中学生、家有高中生的家长或高中老师谈谈，弄清楚到高中可能会遇到的问题。面对即将进入的高中学习，一定要作好吃苦的准备。

⒊试着“事先设想”高中的学习环境和学习境况。设想一下进入高中后可能会有哪些适应和有哪些不适应的情况。尽量要在自我“认识”的基础上，设计一下自己将如何有针对性地改变自己来适应未来的学校生活。

⒋面对高中的新学习环境，一定要重新自我定位。不少学生是初中班里的佼佼者，如果到了一流学校，一旦成绩有所波动，不要失去信心;如果去了不太理想的学校，也不应该灰心，争取尽快成为班级甚至年级的“领跑者”。要记住，进入高中，大家都站在同一起跑线上，还有3年的时间，足以不断提高成绩、提升自己。

⒌还要做一些适应新的学习方法的训练。帮助每个人认识自己应该如何去适应高中新的学习方法非常重要。这其中主要的问题是“自主学习”，要逐步培养主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。最重要的是一定要“找到”新的学习方法：

①如何预习――济南育才教育一对一辅导老师提醒大家培养自己的自学能力和学习习惯要从预习开始。

②如何听课――首先，在自学(或预习)的基础上带着问题来听课，在急于想找到问题答案的欲望的驱使下听课效率一定会很高;其次，即使是你感到上课之前这节课的内容都会了也要认真听。听课时要努力做

到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。心到：就是用心思考，跟上老师的思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。

③如何复习和总结――既要做好及时复习，也要做好单元复习。

④如何制订计划――计划一定要有长计划，还必须有短安排。计划一要结合自己的实际，二要有具体目标，三要注意任务的轻重缓急。学习一定要有一本帐，什么时候做得好记下来，什么时候错了题也要记下来。

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