2017最新《晏子使楚》教学设计

《晏子使楚》教学设计

【教学要求】

1、自读课文，理解晏子的智慧，知道他是怎样维护齐国尊严的。

2、学习按事情发展顺序记叙的方法。

3、朗读课文，表演课本剧。

【教学重、难点】

理解晏子的能言善辩、思维敏捷，知道他是怎样维护齐国尊严的。

【教具、学具准备】

1、写有课前预习题的投影片。

2、学生自制表演道具。

【课前预习】

1、选做题：

有条件的同学可以通过查资料来了解故事背景。

2、自读课文，借助工具书解决阅读中字、词方面的困难。

3、再读课文思考：

⑴ 课文主要讲了一件什么事?

⑵ 楚王几次侮辱晏子，是怎样侮辱的;晏子为了维护自己的人格和齐国的尊严又是怎样反驳的?(用列表的方式展示自己的思考结果。)

4、朗读课文，分成两组自编自演课本剧。

【教学过程】

一、板书课题，导入新课

二、反馈学生的预习情况(出示预习题)

1、交流查阅到的资料。(表扬一些好的学习方法、学习习惯的学生。)

2、反馈字词情况：

说说在自读时遇到哪些不理解的字词，后来又是怎么解决的。

(表扬、鼓励一些学习方法、学习习惯好的学生。)

3、指名分自然段读课文。

4、说说课文写了一件什么事?

思考：楚王几次侮辱晏子，是怎样侮辱的;晏子为了维护自己的人格和齐国的尊严又是怎样反驳的?(用列表的方式展示自己的思考结果。)

⑴ 分小组互相交流。

⑵ 教师板书表格，指名学生上黑板填写。

⑶ 结合表格，引导学生说说对晏子三次反驳语句的理解。

三、小组讨论

楚王只想侮辱晏子吗?晏子为什么能取得胜利?

四、表演课本剧

1、分小组准备。

2、上台表演。

3、观众评价。

五、理清课文叙述顺序，总结全文

1、快速阅读课文，说说课文按什么顺序写的?

2、小结：

按一定的顺序写作，文章的条理就清楚，就能给别人留下较深的印象。

六、作业

朗读课文，把故事讲给家人听或表演给家人看。

【板书设计】

楚王侮辱

晏子反驳

结果

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