教师教学心得

文章 2019-07-09 17:02:34 1个回答   ()人看过

教学,有两种方法,一种是简单化,一种是复杂化。所谓简单化,是指思考问题要回到问题的原点,一针见血,不然千头万绪,会让人产生“一时不知从何说起”之感。所谓复杂化,是指对问题要进行层层分解,落实到最微小的细节,以利于问题的现实解决。

记忆力既是天生的,又不全是天生的,人们主观努力不同,记忆力也有好坏之分。

增强记忆力首先要处理好“记”与“忘”的关系,尤其是小学的语文、英语教学,“记”与“忘”的矛盾更加突出。要求教师在教学活动中怎样帮助学生克服矛盾,增强记忆力,提高学习效果。我在以前的小学语文教学中摸索出一些经验,总结出来供参考。小学低年级语文的学习,学生要学大量的生字,一般教师为了让学生记住当天教的生字,采用一个生字最少写二行,或者要抄写一页来迫使学生记住。学生在写生字的过程中,把全部的注意力集中在写上,手只是在机械的运动,而大脑没有运动,这种教育方式违背了大脑的记忆规律,既没有去记,更谈不上遗忘,而记忆是建立在遗忘的基础上的,这样,学生的记忆水平肯定提不高。于是,我改变了教学方法:

一是改少抄写的作业量,所教的生字每个字写一行(8个);

二是改变书写顺序,用竖写的方法完成作业。先写第一行第一个字,接着写第二行第一个字,一直写到最后一行第一个字,再从第一行第二个字开始写;三是打破安静的环境,让学生在写每个生字前先轻声念二遍后再写。

顶一下 ()  踩一下 () 

 

本文标签:

[!--temp.ykpl--]


友情链接: