《火红的枫叶》的教学反思

本课是一篇短小的散文，散文重在学生通过优美的语言文字走进作者的内心，体会其内心情感。教学中我引导学生先从课文的最后一个自然段入手，知道“我”找最红最红的枫叶是为了给老师做张贺卡。通过谈话交流，学生各自抒发自己对老师的情感，有的说可以给老师献上鲜花；有的说可以努力学习，用优异的成绩回报老师；有的说亲手画张画，写一幅字……学生的想法很多，很实在，真心地表达对老师的感谢。

而课文中，学生用自己的创意来设计制作一张贺卡，多么与众不同。带着问题“让我们和她一起去找寻最红最红的枫叶”，学生十分高兴。在学习课文时，抓住重点词语，体会我的心情变化。从“走来走去”“最红最红”等词语感受我的用心。我努力找寻一片最美的红叶，装扮送给老师的贺卡。从“终于”一词，学生体会到了她找寻红叶的不容易，需要付出更多的努力，这是一张最红最红的枫叶，从“比……比……”可以体会到。学生可以模仿这样的句子来练习说一说。在按照“寻找火红的枫叶----找到火红的枫叶-----做枫叶贺卡”的顺序，学生对全文把握得有条有理，在学生学习的程中教师做好引导者，组织者。

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