《语文天地一》四年级语文教学设计

文章 2019-07-09 15:56:35 1个回答   ()人看过

知识与技能

1.从旧字中发现形声字的特点。

2.掌握、运用并积累成语。

3.正确运用逗号和句号。

4.阅读短文,学会养成好习惯。

5.学改错别字。

过程与方法

1.通过比、填、说积累字、词。

2.通过读认识并运用逗号和句号,从读短文中认识到坏习惯带来的不便,逐步养成好习惯。

情感态度价值观

1.在比、填、说、读发现语文知识的特点,在实践中运用它。

2.在读、议、改中养成好习惯。

教学重、难点:

1.选词、说词、填空。

2.逗号和句号的运用。

3.良好习惯的养成。

教学时数:三课时

第一课时

教学目的:

1.在比、读中发现组字的方法并进行学习。

2.填、选词并选一个造句。

3.能恰当地填上形容词。

教学重、难点:.选词、说词、填空。

教学方法:发现法、讨论法

教学用具:小黑板、卡片

教学过程:

一、导入、学会发现

1. 教师卡片出示:功工胆旦

你发现了什么?学生讨论回答后,教师总结:

这两个字的一边表音,一边表意。

2.再出示一例由学生发现。

3.用小黑板全部出示后,读一读。

二、填词并造句

1.出示一个例子:一声不响

让显示齐读并说说它的意思

2.仿例写几个词语,如:

一动不动 一字不错 一言不发

一文不值 一毛不拔

3.读词并记住几个。

4.选一个造句

一声不响小明一声不响地坐在座位上。

同学们,一个完整的句子应是怎样的?学生讨论回答。

三、说词填空

1.出示例子

认真地背诵齐读后,引导学生观察并说说填词时应注意什么?

学生讨论后,教师总结:应注意所填的词要恰当。

2.仿照例子写一写(学生独立完成)

3.全班汇报,互相订正

四、布置作业完成第五页的作业

第二课时

教学目的:

1.正确运用逗号和句号。

2.阅读短文,议一议怎样改掉坏习惯。

教学重、难点:

1.逗号和句号的运用。

2.良好习惯的养成。

教学方法:发现法、讨论法

教学用具:幻灯片

教学过程:

一、学习正确运用逗号和句号

1.出示,。让学生辨别。

2.幻灯出示句子,要求填上,和。

(1)过了一阵()来了一只小猴()小猴子一发现小树苗( )便欢呼起来( )

(2)先生讲得很仔细()大家听得很认真()从此()孙中山一有不懂的事情()就主动地问()养成了良好的学习习惯()

3.学生独立完成后,全班汇报,互相订正

4.讨论一下,怎样用逗号和句号?

学生自由回答,互相补充

5.师生总结:该用句号的地方,可以想以下问题:

(1)这个句子的意思完了没有,完了用上。

(2)这个句子的下一句的底一个词是否含有名称,如猴、他、我等,有前一句则可以画上。

二、阅读短文

1.学生自由朗读短文。

2.默读短文,思考:林卡是怎样上学去的?

3.学生自由回答,互相补充

4.师生总结:

上学去的林卡因为找东西迟到了,他对自己说:不成,这样不成!

5.说一说,你是怎样上学去的?

学生自由回答,教师适时表扬做得好的学生。

6.全班齐读短文

7.说一说你以后打算怎样做?

三、布置作业

1.想想自己的好习惯与坏习惯

2.写写你的一个学习习惯

第三课时

教学目的:

1.看图,议一议怎样改掉坏习惯。

2.学改错别字

教学重、难点:改错别字

教学方法:发现法、讨论法

教学用具:幻灯片、教学挂图

教学过程:

一、改掉坏习惯

1. 通过上节课的学习,你认为林卡的习惯好吗?

不好的习惯应怎样对待?怎样改掉?

2.教师出示挂图

我们来看看图上的小朋友是怎样改掉坏习惯?

3.说说自己的好习惯与坏习惯。

4.你准备怎样改掉坏习惯?

5.判断,下面哪些是好习惯(幻灯出示)

上学迟到() 认真做操()

耐心解题() 上课讲话()

高声念书()

二、学改错别字

我们不但要在生活上养成好习惯,而且也要在学习养成好习惯。

1.说说你的一个学习习惯

学生自由回答,教师适时表扬做得好的学生。

2.我们的好朋友冬冬也有一个学习习惯。今天,她要介绍给我们。

教师出示挂图,并且读读冬冬的话。

现在我们已经学习了许多字了,有时难免会出现写错别字的现象,你们愿意学学冬冬的学习习惯吗?

三、改错别字

1.小东在一次穿错了鞋。

()→()

2.水面上飘来一条方巾。

()→()

3. 先生讲得很子细,大家听得很人真。

()→() ()→()

四、填表格

请大家打开书,看第七页的表格,填一填

五、布置作业

1.完成表格。

2.找出自己作业本中的错别字,并加以改正。

顶一下 ()  踩一下 () 

 

本文标签:

[!--temp.ykpl--]


友情链接: