我的梦想作文教学实录
作文课对于学生来说是一门很重要的课程。那么如何才能上好小学生的作文课呢? 下面为大家分享了我的梦想作文的教学实录，欢迎老师们阅读！
教学目标
1、情感、态度、价值观：梦想是指明灯，没有梦想，就没有坚定的方向；正确甚至崇高的梦想，是非常重要而有意义的，每个人都要确立自己的人生梦想。
2、能力：培养理论联系实际，辩证思维能力。
3、知识：明确梦想对于个人的重要性，知识梦想也是可以调整和改变的。
教学重点：什么是梦想；梦想的变化
教学难点：梦想与幻想、空想的区别；梦想实现的条件
教学方法：案例教学；体验教学；多媒体教学；讨论学习法。
课堂实录
师：同学们能说出一些关于梦想的名言名句吗？
生1：为中华之崛起而读书。（周恩来）
生2：美好的生活不花代价是得不到的。（斯大林）
生3：才需学也，非学无以广才，非志无以成学。（孔明）
……
师：你从袁隆平的梦中，得到了什么启示？
生：人们都有对自己未来的设想和蓝图
师：对，人们都需要梦想，那么什么是梦想呢？
生：梦想是人们对自己未来的蓝图和设想，对自己未来生活的美好希望和憧憬。
师：回答得很好。
师：请问你的梦想是什么？
生1：我的梦想是当一名宇航员。
生2：我的梦想是当一名科学家。
生3：我的梦想是当一名电脑设计师。
……
师：看来大家都有很远大的梦想，希望大家努力去实现自己的梦想。
师：冯婷婷先后有哪些梦想？
生：教师——作家——护士——警察——经理——记者
师：为什么冯婷婷会有这些变化呢？（讨论回答）
生1：在成长的过程中，人们对梦想的认识会不断加深。
生2：梦想也随知识、年龄、环境而不断得到调整。
师：两位同学回答得很好，人生是丰富多彩的，梦想是五彩缤纷的。
师：鲁迅三易其志的经历说明了什么？（讨论后指名学生回答）
生1：梦想受外界环境的影响。
生2：个人梦想的确立，应从祖国的需要出发
……
师：回答得很精彩。是的，一个人在成长过程中，随着外界环境的改变以及对梦想的认识不断加深，可以不断调整自己的梦想；梦想源于观察，个人梦想的确立，应从祖国的实际需要出发；只有不断奋斗的、坚强的人才能实现自己的梦想。
师：从达尔文和周恩来的事迹中你得出了哪些结论？
生1：梦想对个人的成长是非常重要的。
生2：不同的梦想造就不同的人生。
师：梦想是我们前进的动力，梦想能激励我们前进。
师：以上两个观点你赞同哪个观点，说说你的理由。
生1：我赞成第一种观点，因为有了梦想才有奋斗的方向。
生2：我也赞成第一种观点，因为没有梦想生活就没有动力。
……
师：读了马加爵事迹的材料，你有何感想？
生：如果人生失去了梦想，就失去了追求目标，失去了正确的方向，就会误入歧途。
师：我们应该树立怎样的梦想？（学生讨论后回答）
生：我们应该树立有益于社会，有益于人们的远大而崇高的梦想。
师：从上面的故事中，你怎样帮助“梦想”回答他们呢？
生1：拥有我的人，不会随便随时抛弃我。
生2：拥有我的人，需要通过克服困难，努力奋斗，坚持不懈，有足够的勇气和动力把我变成现实。
师：是的，拥有梦想，还需要我们有实现梦想的方法。要实现梦想，我们就要努力拼搏，积极进取，有足够的勇气和动力。
师：（结束语）同学们，梦想是我们前进的指路明灯，是我们人生的灯塔。诗人冰心曾说：“成功的花儿，人们只惊羡它出现时的明艳，当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，撒遍了牺牲的细雨。”愿我们大家都记住这句话，为实现自己的梦想而努力奋斗。
教学反思
加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。现在很多青少年没有梦想，没有目标，帮助青少年树立梦想十分重要，本节课的设计正是从这一角度出发进行的。本节课的设计中贯穿学生主体的自主活动，需要学生投入情感与理性思辨。新课程标准要求我们关注学生在活动中所遇到的困难、所付出的努力、所取得的进步，以及所作出的探索、思考创意等，深入学生的发展过程。教学设计立足学生在一定的情景下去体验教者的意图，让学生通过自己的亲身感受去掌握知识，提高情感、态度、价值观方面的认识。
通过这堂课课堂教学来看，学生对什么是梦想以及梦想是变化的这两个知识都容易理解。对梦想与幻想、空想的区别掌握得还不够好，好像似懂非懂，如果在讲这一知识时教师或学生举一些生活中的事例加以说明可能效果会好一些。比如说举个人有梦想、有热情但没有好的方法，从而使梦想变成空想的事例，或者举面对困难，意志薄弱、不愿继续奋斗，从而使梦想变成幻想的事例。对梦想的实现这一知识，学生从理论上明确了需要努力拼搏，积极进取，有足够的勇气和动力，但是否能真正落实到实际行动中，也就因人的意志力品质而定了。
总之，我认为本节课从学生积极性，学生思考回答问题，讨论问题等方面看应该不失为一堂成功的课。最关键的还要在生活中引导学生真正树立梦想，并把这节课所涉及到的有关梦想的理论知识贯穿落实到学生的行动中，进而培养他们良好的思想道德品质，成为一个对国家、社会和他人有用的人。
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