教二胡的金老师作文

教二胡的金老师

二胡，这个乐器在我国是人人皆知，它具有悠久的历史。《二泉映月》、《空山鸟语》、《塞马》等便是用它拉出的经典二胡曲，那可谓“余音绕梁”。而我，也是学二胡的，二胡，在我走过的这一小段人生道路倒是一个重要的部分，而教过我的三个二胡老师中，最令我崇拜的就是金老师－－－－第三位二胡老师。

金老师六十多岁，消瘦硬朗，灵活精明，认真肯钻。对于二胡，他不仅以爱好对待二胡，更是把二胡当事业。他闭门不出，专心钻研，孜孜不倦、调音器、节奏器，二胡视频、二胡名家专辑，样样齐全；对于二胡，他常常练到汗流浃背，关节疼酸；他四处拜名师，去比赛，摄二胡名家演视频……

感情是乐曲的灵魂，没有感情的乐典是空洞的。在没来金老师这儿上课之前，我在感情方面是有所欠缺的，来到金老师这儿上课，我就被他的音乐感染了。“感情是由内而外发出的，在拉一首曲子时，曲调可能是欢快，可能是悲伤……”而我们可以联想到令自已或悲伤，或欢快等情景，从而以个人经历倾注于曲子，这首曲子就会饱满生动。老师这句话像点睛之笔，让我对二胡的理解多了一个深刻的认识。瞧，金老师眼睛微闭，二胡自然摆动，似乎长在他身上似的，弓长长拉出，平稳舒缓，柔韧有力；当他拉到《空山鸟语》时，他的弓像一只小鸟儿轻轻地啄着、跳着；当他拉到《塞马》时，他的弓像一匹无忧无虑、自由自在的马儿撒开四蹄，在千里草原上奔驰，不停地嘶叫着，马啼声踏满草原；当他拉到《梁祝》时，让我感悟到这流芳百世的故事让人们萌生了对纯洁爱情的追求和向望；当他拉到《葡萄熟了》时，我的眼前仿佛出现了新疆葡萄丰收时男女老少欣喜狂欢的壮观场面……，他似乎融入了二胡世界里，享受着自已带给自已的美感与快乐。

“一音之师”这是我与金老师之间发生的事：在一堂二胡课堂上，老师给我定了一个顺滑的音，我将其反滑，可金老师却拍案叫绝，他说：“这音反滑起来还好听一些！古代有‘一字之师’，而现在，你可是我的‘一音之师’！”说完，他还郑重地和我握手。

在金老师的指导下，我的二胡技艺突飞猛进，在寻找池州最佳才艺牧童大赛中荣获“十佳才艺牧童”前三名。我不仅感谢认真的金老师，更崇拜他对二胡的敬业精神。

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