使用谈话来造句子

1. 因此汉族人在谈话中如果有两个口说的词发音相同，谈话人就会求助于书写的词来说明他们的思想，但索绪尔还是将表意文字排除在他的语音优先论之外，显示出他的种族中心偏见。

2. 一个我每次都试图结束谈话的问题。

3. 我听到人们的谈话。

4. 我倾听他们的谈话。

5. 我怎么能又跟你谈话又看这些东西呢？

6. 对不起，我不得不走了。和您谈话很开心。

7. 他听到了他们的谈话。

8. 谈话之后，马丁的态度开始缓和下来。

9. 我走近时他们停止了谈话。

10. 他打断了我们的谈话。

11. 他用谈话分散她的注意力。

12. 我知道，这是一场对于其他吸烟者的不寻常的谈话。

13. 如果有人想要加入你的谈话，那么，让他们容易加入。

14. 你可以从他们与她谈话的方式中就可以看出来。

15. 而德国人很注重言语的真实性，他们认为若不说实话那就是在骗人，失去了真实性的谈话是毫无意义的，他们总是把自己想说的话都说出来，在真实性和面子之间会毫不犹豫地选择真实性。

16. 如约见被评价分行管理层进行警诫谈话，增加报告事项或提高报告的频率，安排专项现场检查或提高现场检查的频率，对业务开展采取限制性措施，提高风险监管标准，要求追加营运资金等。

17. 对工作搞得好的要及时进行通报表彰，对工作一般的进行诫勉谈话或批评教育，要求限期整改，对工作差甚至造成不良后果的，按党风廉政建设责任制有关规定实施责任追究，做到严惩重罚。

18. 多功能组合家具，能存放多种多样的物品，常为起居室所采用，整个起居室的家具布置应做到简洁大方，突出以谈话区为中心的重点，排除与起居室无关的一切家具，这样才能体现起居室的特点。

19. 谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在和睦的气氛中充分认识问题解决问题，为此教育者应该加以正确引导，使学生正确认识自己，启发他说出心理话，对症下药，在尊重事实的基础上，切实解决学生存在问题。

20. 学生在开始协作学习时，通常缺少小级协作的技巧，因此，在班级中首先设计协作交互活动的技巧和建立协作学习小组的方法，对学生来讲，需要他们学会如何倾听其他同学的谈话，分析并弄清楚他们讲话的意思。

21. 本日下午二时，留京国会议员召开两院会合会讨论总统选举筹备会问题，因人数不足，改开谈话会，亦一百五十人到会，七十七人赞成，议决临时支给预备费方法案，只要议员出席常会，就可以得到出席费一百元。

22. 上例中，带疑问标记的句子表示说话人在没有听清楚或不明白某个事物时发出的疑问，这时发问人毫无预期，毫无倾向性，纯粹依赖疑问对象在答案中提供的信息来填补问句中提到的知识空缺，因而疑问指向谈话的对方。

23. 所谓思想政治工作的细化管理，即深入实际，摸清情况，制定合理可行的思想政治工作流程，建立新型的人际关系，将务虚变为务实，将空洞的说教，变为联系实际的思想交流，将式谈话，变为启发式沟通，以期达到预期的效果。

24. 今天，有一位客人来我家谈话。

25. 律师与当事人的谈话是机密的。

26. 笑话使谈话变得活泼。

27. 我只听到了他们谈话的末尾。

28. 他的谈话显示了很大的勇气。

29. 我不想跟这位绅士谈话。

30. 从这次谈话发展出一个计划。

31. 隔壁房间里有嗡嗡的谈话声。

32. 谈话大多集中在石油问题上。

33. 像这样谈话有什么用呢？

34. 他能盖过所有的人的谈话。

35. 他们像老同学一样在谈话。

36. 这个问题在谈话中提出了。

37. 他的谈话被一侍卫人员截断。

38. 谈话中只涉及少许政治问题。

39. 谈话直接进入热点问题。

40. 屋内充满了叽叽咕咕的谈话声。

41. 我和他谈话的愿望逐渐消失了。

42. 老师正在跟班长谈话。

43. 她听到了片断的谈话。

44. 我对他的无聊谈话觉得很厌烦。

45. 谈话应当象杂技表演。

46. 你同他谈话态度太凶了。

47. 我希望谈话不要再继续下去。

48. 她看不惯这个和她谈话的人。

49. 他们一边等着一边互相谈话。

50. 老师今天找我谈话，让我代表全班同学在家长会上发言，这是老师对我的信任。

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