三年级上册数学第四单元手抄报

数学，起源于人类早期的生产活动，为中国古代六艺之一，亦被古希腊学者视为哲学之起点。

新人教版小学三年级数学上册第四单元教案：中间、末尾有零的退位减法

教学目标：

1、初步理解和掌握被减数中间有0、末尾有0的连续退位减法，会计算被减数中间有0、末尾有0的连续退位减法。

2、培养学生运用数学知识解决问题的能力。

教学重点：理解被减数中间、末尾有0的退位减法的算理，掌握计算方法。 教学难点：理解算理，明白要借的数位上是0，怎样退1。

教学过程：

一、复习准备，引入新知。

(1)板演：你能说说计算过程吗? 365-287 557-348

(2)总结并引入新课。

在退位减法的竖式中，带退位点的“5”你可以看作几?带退位点的“7”可以看作几?带退位点的“3”呢???

小结：在退位减法的竖式中，带退位点的数，我们都要少看1，那么如果遇到0带退位点呢，应该看作几呢?

(师将黑板上的第二题被减数十位上的“5”改为“0”)同学们，你们想一想，个位不

够减，十位上又是0，该怎样退“1”呢?这就是我们今天要学习的被减数中间或末尾有零的退位减法。(板书课题：中间、末尾有零的退位减法)

二、自主探究，学习新知。

(1)学习例2。

①指名读例2。507-348

个位上7减8不够减，从十位退1，十位上是0，0表示这个数位上一个数也没有，那该怎么办呢?

②个位不够减，要从十位退1，十位是0，该怎么办呢?(生：可以从百位退

1)百位上的“1”表示多少呢?(生：1个百或10个十)。

现在能不能从十位上退1了?

十位退1剩9，个位加10是17,17减8得9。

③教师根据学生口述的计算过程，板书：

5 0 7 个位：17-8=9

- 3 4 8 十位：9-4=5

1 5 9 百位：4-3=1

④小结。

例2是被减数中间有零的退位减法，笔算时，个位不够减，从十位退1，十位上是0，从百位退1，所以带退位点的“0”要少看1，看作“9”。

⑤练一练。

401-124 605-378

(2)学习例3。

①出示例3 500-185= ，请同学们用自己的方法独立完成。

②这道题的被减数有什么特点?(被减数末尾有2个零)

这就是我们今天要学会的末尾有零的退位减法。

③讨论：个位上0减5不够减怎么办呢?十位上是0，该怎么退1?退位后百位、十位、个位上的数各是多少?被减数原来是500，退位后变成几个百，几个十，几个一?

④练一练。

800-257 600-108

三、巩固提高，发展运用。

(1)听算练习。(教师读题，学生写得数)

15-8= 74-16= 33-25= 48-29=

34-18= 32-14= 61-39= 72-58=

67-15= 44-19= 56-37= 35-26=

(2)计算各题，并说说你是怎么计算的。

700-354 508-279 810-172

四、全课小结。

通过这节课的学习，你最大的收获是什么?

板书设计：

减法(练习课)

笔算减法：①相同数位对齐。

②从个位减起。

③哪一位上的数不够减，就从前一位退1。

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