有关永恒的作文精选
篇一：永恒
寒月对镜，我总有不尽的怀想。
某个幽寂的夜晚，月光铺成一条光华的小路。盲孩子对月而立，在薄霜上印下他寂寞的孤影。看不见月亮的皎洁，天宇的幽蓝和翠绿的荧光。只有陪伴他的永世孤独和不被包容的冷落。
“生命是可爱的，但寒冷的，寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”----若世界没有了爱。
我驾随着对生命最本性的呼唤和热切的想望，愿每一个不辛的人的得到爱的温存，而非形式的同情。在生命不屈不折的顽强里，有对人世最卑弱的希冀，和作为生者应有的尊严。即使在蜂蝶，飞蛾，蝼蚁最微弱的心跳里，我亦能感受生命存在的珍重。
生命是值得敬畏的，也是无法预知的。谁曾想到过隐匿在草叶间的隐虫，因游人无意间的闯入，而残尸于书页间。一个盲孩子注定要在逃脱不掉的黑暗里度过余生，感受来自人世间的冷暖和接受呱械?或形式的施舍。
自然赋予生同等的存在，不等的机体和诞生，然而却有着各自的弥补和缺失。那个孤独的盲孩子虽然看不到摇曳的日影，绿色的叶子和自己的面影，却在心底感受到了世界的美丽，阳光的和暖，胜过有眼睛的健全者。
或许寂静是生命永远摆脱不掉的孤单，我久久地想。那个盲孩子要用怎样的艰辛走完寂寞的生?在凄风里，在雨里，在无人的街巷，在奢侈的爱里，生命有多少真实?违心的文字外的现实世界里，形式的同情里，多少心在污蔑的假面里干涸。
我独行于每一个凋残的生命最焦灼的眼底，站在世界的中心呼唤人性的爱念。
篇二：永恒
赫拉克利特说过：“除了变化以外没有什么是永恒的。”的确，在这个优胜劣汰的环境中，惟有创新才能使我们不被淘汰。
创新，能展现出事物的另一面美好。
一位父亲拿着水果刀熟练地把苹果切成两半。儿子见了，用幼嫩的眼睛看着父亲，并接过父亲手中的水果刀。他并不是从蒂切到底，而把苹果拦腰切开，这时，露出了两朵可爱的小花，又想两颗星星闪闪烁烁。
创新，往往就在一瞬间产生，往往给人带来意想不到的美丽。也许，它只是海滩上一枚小小的贝壳，可是它带来的却是拾到者久久的欣喜。
创新，能带来巨大的经济效益。
重庆的“鸳鸯火锅”在全国都享有盛誉，它的诞生只是出自于一个小小灵感。有一次，几个重庆人宴请一个北京人吃火锅。客人受不了火锅的麻辣，主人只好将菜用清水冲洗以后再给客人享用。可此时客人望着那红汤中的毛肚，又忍不住去尝。此场面刚好被店主廖长光看见。于是他想了一个办法，在火锅中安一个圆形弧片，调出两种汤，不就可以解决这个问题了吗?于是他率先使用这种火锅，并把它取了个好听的名字，：“鸳鸯火锅”。
创新，往往只是一个灵感，往往创造出不一般的价值。它好像是夜幕中闪烁的繁星，给采撷到的人披上耀眼的光辉。
创新，更容易达到目的。
美国纽约有一个著名的植物园。和其它植物园不同的是这个植物园门口的牌子上写的是：“检举偷盗者，奖赏200美元。
”有一个人问植物园的管理员，为什么不像其他植物园在门口的牌子上写：“凡偷盗者，罚款200美元。”
管理员回答：“像你说的那样，只有我一双眼睛盯着，而像这样，就有千百双眼睛帮我盯着呀!”
创新，缩短了到达成功的路，使我们距离成功越来越近。
鲁迅先生有言：“前面是坟，也要走过去。”“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
“江山代有创新”才能“江山代有人才出。”
创新，是一首永恒的歌，它踏着新时代的节拍，成为新时代的主打歌曲。
篇三：永恒
感动，或许是因为舍己救人的高尚品质，或许是因为坚持不懈的伟大精神……这些看起来很大，与我们的生活没多大联系，其实，感动就在我们身边，虽然不是什么伟大事迹，却会成为永恒。
我想到了小学的班主任———我敬爱的夏老师。
她是四年级时来教我们的，师生之间只相处了三年，可因为那件事，我们师生间的感情很深。
那是五年级的事了。
一天早晨，夏老师和往常一样，早早的来到了学校，可同学们都感觉到了，夏老师的脸色不对，一定有什么事，但同学们都不好乱猜，一直上到了体育课。
在体育课快结束的时候，我看见几个女生在一边议论，我好奇的去凑热闹。
“我们今天去新桥医院看一下嘛!人要真出了什么事，再去看有什么用呢?”一个平时嘻嘻哈哈的女生很认真地说。
“对，我们今天就去看。”旁边一人答应道。
“你们去医院干什么?”我在一旁问道。她们告诉我说夏老师的丈夫是出租车司机，昨天晚上遇到了歹徒，在与歹徒搏斗的过程中，受了重伤，正在新桥医院住院，他们决定放了学去看望一下。我在一旁愣住了。歹徒?难怪夏老师脸色那么难看。
到了下午，这个消息已在全班传开，去的不止是那几个女生，全班都去了。我们是在副班主任的带领下一起乘车去的，我记得那天很炎热，可一个人也没抱怨。夏老师的丈夫受了重伤，她也照样早早来到学校，同学们都明白，那是因为她关心我们，不放心我们。
在医院，我们看到夏老师的丈夫郑师傅，他的脸上和手上都缠着绷带，确实受了很重的伤。
夏老师看见我们，眼眶里含着泪，说不出话来，只是分水果给我们吃。
后来，晨报的人来采访，所以在第二天我破例买了份报纸来看。报纸上较为具体地描述了“郑英雄”的事迹，还介绍了我们全班去看望的事。
通过这件事情，我很感动，夏老师对同学们的无私奉献令我感动，我想，夏老师也一样感动，为同学们对她的关心而感动。
或许，以后见面少了，但师生之间曾经的那份感动，却是永恒的。
本文标签：
[!--temp.ykpl--]