信任课文主要内容

文章 2019-07-05 10:07:22 1个回答   ()人看过

《信任》是美国盖尔-布兰克写的文章,课文主要讲了一件什么事?以下是小编为大家搜集整理提供到的信任课文主要内容,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!

《信任》的主要内容

每次去威廉家的路上,总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示:桃子——自采——三英里。真有趣。终于有一天,我和丈夫决定去看个究竟。

从公路拐过去不到一英里,路边出现了一块醒目的告示板,板上画着黄色的桃子,红色的箭头向右指。“没有三英里吧。”我说。只见我们前面是一条泥石小路。汽车往前又行驶了一会儿,一个红色的箭头又把我们带向野草茂盛的小路。总之,每当转个弯,眼看就要失去方向时,红箭头就出现了。

汽车行驶了大约三英里时,我们发现路边有条大黄狗,它似乎在等着我们的到来。我们把车停在一棵老树的树阴下,小屋旁有两条狗和几只猫,不远处一片桃林尽收眼底。屋

前有一张木桌,桌上搁着几只竹篮,篮下压着一张字条,上面写着:“朋友,欢迎您,每篮桃子五元钱,尽管自己采,然后把钱放在箱子里,祝您愉快!”

“怎么才能知道该从哪儿开始呢?”我的先生自语道。“能啊,”我看着那几条狗大声说,“喂,小家伙们,你们愿去桃林吗?”狗在我们身边跳跃欢吠,然后撒腿向前跑去。显然,它们是在为我们领路哩。

钻进果林,根深叶茂的果树上结满了丰硕的果子,一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。我立即向一棵大桃树跑去,先生跑向另一棵。我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中,不一会儿,两只大篮子装满了又香又甜的大桃子,我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。

把桃子小心翼翼地装进汽车,我掏出钱包,这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“你认为它会数钱吗?”我对丈夫说。“也许会学会的。”先生也幽默地回答。

与那几条热情好客的狗说过再见后,我们上了车。这时又有一辆车朝这儿驶来:“你们住在这儿吗?”开车人问道。

“不。不过,它们会带你去果园的。”我们指着那些狗说。我们见那人读了桌上的留言,提上篮子,跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去。

汽车慢慢朝来路驶去。我不禁回头,久久地注视着那片果林,那间小屋,那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又纯洁的地方,在那儿,我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。

《信任》教案

教学目标:

1、学会10个字,认识9个字,能通过查字典,联系上下文理解“沁人心肺”“沉浸”等词语

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,懂得人与人之间需要信任,而信任的基础是诚实。

重点难点:

联系课文引导学生逐层领会“信任”的含义。

教学准备:

学生卡片或小黑板。

教学时间:

二课时

教学过程:

第一课时

一、导语;

我们同学从小时候到现在,大多都有一次购物的经历,今天我们来看看作者也写了一次他的奇妙的购物经历。

二、初读课文

1、自由读课文,读完后同桌合作识字。

2、出示学生卡片或小黑板,指出学生领读课文生字并扩词,教师提示重点。

3、再读课文,找出难读的句子,多读几遍。

4、出示句子练读。

5、分组齐读课文,注意将课文读流利

6、默读课文,质疑问难。

三、课堂练习

1、学生说说生字书写的难点。

2、学生练写,教师提示写字姿势和占格,运笔要领。

第二课时

一、复习导入

上节课我们自读了这篇课文,这课我们继续学习

二、品读课文

(一) 自读思考:课文中讲了一件什么事?从什么地方可以体会到“信任”

探究学习

1、思考:从哪些地方可以看出果园主人对顾客“信任”,看出有关词句思考,全班朗读交流。

第一自然段的“每次”、“总能看见”。“桃子、自己摘”

第二自然段的“朋友,欢迎你!每篮桃子五元钱,尽管自己来,然后把钱放在箱子里,祝你愉快!”

从“朋友,欢迎你!”可以知道这个主人很友好,视所有来桃林的客人为朋友。

第五自然段中的“发现钱箱旁躺着一只古花猫”

第六自然段中“果园的主人正埋头在桃林的边上修路”看出果园主人充分相信每个客人

2、思考:从哪些地方可以看出顾客值得信任。

从文中找出句子,自由朗读、四人小组交流讨论。朗读第五自然段,理解“沁人心肺”“沉浸”的意思。

(二)拓展练习

为什么走了好远以后,“我”禁不住回过头去,久久注视着那片果林和那间小木屋?

当发觉果园主人正埋头修路时,“我”会想些什么?

“我”想对果园的主人说些什么?

“我”想对所有来桃林的客人说什么?

三、结语

学习这篇课文,把你想说的话写在书上。

四、拓展

想想在我的身边,有哪些值得信任的事情发生?

板书设计:

信任

自己摘桃子

自己把钱放在箱子里

主人在桃林的边上修路

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