本节课的亮点五年级作文

本周四学到《分数乘法》（三）是第一单元最难理解的一节课。教材安排了用《庄子。天下》中的一段话：“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”导入新课，既向学生渗透无限思想，又激起了学生学习的兴趣，亦让学生感受到我国文化的源远流长。本节课出现几个亮点让我欣喜：

亮点一：边预习边思考。

课前，我先让学生课前预习，在学生边预习边思考的过程中，我发现有部分学生拿出一张长方形的纸，边看书边折。我对这些学生给予表扬，这些学生不是一味的读书，而是学会了思考。

亮点二：从动手操作中得出结论.

在课堂上，我放手让学生动手操作，学生兴致很高，操作认真，把一张对折，剪开，然后观察，交流：一张长方形的纸条，第一次对折减去它的1、2。此时，剩下的部分占整张纸的几分之几？如果第三次再剪去剩余部分的1、2，那么剩下的部分占这张纸的几分之几？

学生完全是在自主探索中得出结论，并讲给大家听。这道题的关键是弄清单位“1”是谁？第一次剪去整张纸的1、2，剩余1、2；第二次又剪去剩余部分的/2，也就是剪去这张纸1/2的1/2 。并列出算式。

用纸折过后，再进一步地，我让我学生在练习本上画出解题思路：如3/4×1/2 ，先画一个长方形，竖着平均分成4份，用斜线画出其中的三分，用分数表示；然后在横着平均分成2份，用红色笔画出斜线部分其中一份；再观察红色部分占整个长方形的几分之几。

从学生的讲解中，我知道学生是真正理解了分数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少的道理。

亮点三：学生口语表达能力增强。在操作后，我试着让学生说出自己的想法。部分学生能轻松表达，但也有学生会操作，讲道理时却结结巴巴，我耐心等待，并适时帮助，在他们不理解的地方适当点拨，最后，学生能详细讲出其中的缘由来，也就弄通了其中的道理。

亮点四：分数成分数计算方法的总结。学生在观察、操作、思考、交流过程中，正确列出算式，观察算式和结果，总结出分数乘分数的计算方法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

通过放手让学生预习，操作、思考、交流，得出结论，把难点以动手操作的方式，让学生自己探索理解难点，得出结论，比老师“满堂灌”，费尽口舌地去讲，效果要好的多、来得快。而且，学生自己探索出来的结论，记得牢、理解得透，增强了学生的动手操作能力，培养了他们的思维能力和口语表达能力。

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