反思看到成绩后优秀作文

成绩出来了，大概别人都已知晓成绩的好坏，我却什么也不知道，跟个傻瓜一样。

今年四县联考，网上阅卷。

在组长巧枝的帮助下，我才在睿芽上的报告查询里输入了帐号、密码，是不是很无知呢？

进入报告查询后，里面出示了我所教的学科：语文、政治（其实应改为道德与法治了）。点击语文，出现的总页面是七年级语文的综合质量分析，校际的，校内的，知识点分布以及各个知识点的得分失分情况，很多数据我没看懂，可是在各班每个题型的得分情况这一部分，我却看的清清楚楚，我教的4班，排名第五。

一共五个班，我是最后。现在虽说是素质教育，但成绩这些数据，才是你功劳的最终体现。我马上有一种这一学期白干了的感觉。想想自己家校两边跑，虽然家中有幼小的二宝，但，学校的工作，我没敢担误过。

成绩说明一切，无形之中，领导、同事、家长都会关注到成绩。

今年的领导是新上任的，话不多，但记得他在会议上说过：说得再好，最终好不好才是最重要的。这学期最终我交上去的数据可是拖七年级的后腿了。

今年的同事，特别是有两个新研究生，因为是研究生，我总觉得她们是那么清高，也总表面上说我们“资深老教师”，连她们所教的班级都没考过，我该是多么无地自容呀！凭空就能想象出她们的内心：高兴、得意、再加上对我的不屑。（她们是外地的，回家了）

每年我们面对的家长都一样，对自己的孩子寄予殷殷希望。我怎么去面对家长呢？孩子所在班级，语文级段排名最后！自己平常还在微信群里将学生日常发在群里，特别是：我自认为的班级语文的一大亮点——摘抄本，进行拍照，发送到群。现在，在家长眼里，我很可能要成为一个只会玩花架子的老师了。

想太多已成枉然，认真分析班里现状，语文学科出现很多不利因素：从七门综合排名来看，班里的优等生，语文学科并不占优势，其中前十名里的男生个个都是语文帮扶对象，如秦浩然、邵昱涵、常

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