原来快乐并不遥远作文

快乐并不难找，快乐会时常围绕在我们的身边打转。小编收集了原来快乐并不遥远作文，欢迎阅读。

原来快乐并不遥远作文【一】

人们总是说生活不容易，人们总是觉得生活是苦涩的没有一点幸福可言。生活值得我们追求的东西很多，如果以纠缠在那些毫无结果的东西上，拼命的追求那些本该放弃的，本该苦苦追求的却又豪不足惜的放弃。到头换来竹篮打水一场空。这样的生活幸福吗?

你们总是在追求着无形的东西，可幸福不用去追求，它就像空气，无形无色无味，看不到，摸不到却在我们身边。

什么是幸福?幸福是朋友间的问候;幸福是亲人间的照顾;幸福是师生间的关心;幸福是陌生人之间的互帮互助。幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜悦，幸福是教室里芊芊学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑，幸福是……

在校园中的我们每天看着眼前一本一本堆成小山的作业，不由得悲从中来，虽然，我们每次上数学课时都心惊肉跳，但数学老师会关心我们的学习，生活。虽然，我们每次上物理课与化学课时都忐忑不安，但他们喜欢跟我们开玩笑，课后找我们谈话，无时无刻都在关心着我们的学习，虽然，上政治课与历史课时都提心吊胆，但他们总是给予我们信心，让我们知道，在坚持一下，就能踏进梦想大门，虽然，上语文课是英语课时都担惊受怕，但他们那细致的关心，我们怎能感受不到，上课没精神时，他们为我们寻求着各方面的原因，他们一次又一次的包容着我们的顽皮，一次又一次的给予我们最大的关心，这些，不是幸福吗?

你总是能看到别人的幸福。你没有拥有的，别人却拥有了，你感觉到她真幸福，他宝马香车，富贵荣华就一定幸福吗?你竹篱茅舍，小几清茶，短笛长箫就一定不幸福吗?

幸福的生活不会因为贫或富而改变它只随着我们自己的思想而改变。所谓的幸福就是能让你觉得你最开心的生活方式。

如果你还在抱怨生活不公，嗟叹韵华易逝，苦寻幸福无果，你可以从游戏的本性，物质的生活，高尚的精神世界寻找起，那里都有幸福的影子。

原来快乐并不遥远作文【二】

音乐人冥思苦想创作了作品，小朋友忙了一天堆砌了高楼，主治医生不辞辛劳治好了病人，这便是他们的快乐，最大的快乐。的确，快乐其实很简单，能在自己的岗位上尽自己最大的努力完成任务，那便会觉得快乐。

快乐其实无处不在，世界上每一个角落都充满着快乐。即使是做了一件很小的事，你也会觉得很快乐，因为那是你勤苦工作得成功的结果。经历了漫长的过程，你的认真、你的付出有所值，于是让你有成功感，感受成功的快乐。无论是小孩堆城堡，还是你绞尽脑汁终于破解了一道难题，成功感的到来都会让你快乐无比。快乐就是在一件也许很小的事情中，你尽力地去办好它，快乐也就随之降临——快乐其实并不遥远。

世界上最大的快乐是什么?获得大笔财富?拥有最大的权力?享有最高的地位?非也，并非前面有个“最”字的便是世界上最大的快乐。由此看来，快乐也存在于平凡之中。教师在教会学生某个问题时，觉得那是最大的快乐;清洁工把城市打扫得一尘不染时，觉得那是最大的快乐;尽自己最大的能力帮助别人时，觉得那也是最大的快乐……快乐平凡而简单，平凡中也有快乐——快乐其实并不遥远。

不难发现，身在帝王之家的皇孙贵族也未必处尊享受而觉得这是他们最大的快乐，获得快乐是需要认真付出的，因为尽一个人的最大能力去干好一件事情，才能体会其中的快乐。

快乐不一定是要身在帝王之家，快乐不一定要非常富有，快乐也不一定要有极大的权力与极高的地位，比尔盖茨是世界首富，但他却不会因为自己是首富而觉得是世界最大的快乐，相反，他会觉得在事业方面的成功经营和尽自己的能力做慈善事业才是世界世界上最大的快乐。快乐是要用心去付出的，用心去对待一件事情，你才有可能成功，快乐也才会随着成功出现——快乐其实并不遥远。

的确，快乐并不难找，快乐会时常围绕在我们的身边打转。尽自己的能力干好每一件事吧，就在你认真地付出，获得成功的那一瞬间，快乐就降临了。

快乐其实并不遥远。

原来快乐并不遥远作文【三】

在课堂改革的今天，恐怕作文教学一直是一片空白，往往是老师布置作文题目，学生写作文，如此，结束两堂作文课时间，老师披星戴月的进行批改，无非是字词句的错误进行纠正，下一堂作文课再适当的进行点评，接着再布置题目，学生再写作文，如此反复，也不知孩子们又有多少进步。如果您有一些改革头脑的，也只不过讲课文时顺便介绍一下写作方法，以及让学生进行自评或互评仅此而已。

在学生心中，作文一向是作家的事，至于自己，作文是苦差事，否则怎么会说：作文，炸油之文也。翻开学生作文本，我们见到最多的是凑字数，这也不能责怪学生，作文要求总有字数限定，甚至有老师在课堂上把字数作为写好作文的第一条件，可笑的是，有少数孩子在考试的时候，实在没有办法，把试卷上阅读短文抄一遍以便蒙混过关。结果可想而知，除了悲惨还有更多的遗憾。

我在上作文课时曾经问过孩子们喜欢写作文吗?几乎80%左右的孩子讨厌写作文，至于20%的孩子，我想他们也不会喜欢写作文，原因很简单，我要求孩子们给作文先生写一封信，这少数的家伙言辞更激烈，讽刺挖苦无不用其极。我问孩子们写完了是否特别痛快，答案不约而同的肯定。

有些老师把学生写作困难归结为词语积累问题，我们翻一翻孩子们的书包见到最多的往往是优秀作文，自习课上，我们还会见到孩子们在疯狂的摘抄词语，甚至有些老师让孩子们把这些背下来，准确的用在考试作文上，阅卷老师如果走马观花，这样的作文有时奇迹般的得到高分，难怪学校里有语文学不学一个样的错误观念。

作文固然需要积累词语，然而让孩子去背优秀作文却有点急功近利，甚至有些浪费孩子的青春年华，不能真正意义上的提高作文水平。即使求得一时的作文高分，长久下去，孩子们总会吃大亏的。

自古以来，“诗言志，歌咏言”，没有感情再怎么好的词语也只是杂乱不堪的堆积，这样的文章经不起进一步推敲。大伙有没有发现，孩子们写得最精彩的作文不是课堂上写的，却是写给好朋友的书信，或者是向老师倾诉的日记。我常把感情比做文章的血肉，思想比做文章的头脑，优美词语比做文章的衣服，衣服再华丽，感情不真实，思想不积极，文章只能是徒有其表，华而不实。

我直到上大学时才明白写作文是怎么回事，它必须对读者负责，任意的发泄或者敷衍了事，这是对读者生命最大的摧残。我喜欢培养孩子写作文的责任感，通过写情感日记，读名家精彩片段，背诵古诗文来提高孩子们写作的水平。

每布置一篇作文，我习惯跟孩子一起写作文，再在课上分享写作得失，因为只有身在写作中，才能更加理解写作。如果自己不从事写作，刘心武、王蒙……他们又怎能理解曹雪芹的“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”

“花拳绣腿怎地得上拳脚真功夫。”但愿我的抛砖引玉能带来作文教学新的天地。

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