数学学习目标小学生作文

篇一：学数学心得体会作文

说到学数学，我想有许多的人一定会觉得数学很难学，而且往往花很多的功夫去学习反而学不好，并且有时会造成反效果，使人厌学。这时就一定得树立自己的自信心，相信自己能行的，自己一定能做得更好，所以这时不能丢掉自己的自信心。

当周老师说：“没考到一百分要写一篇五百字的数学心得”时，大家都想考好期末考试，逃避不写数学心得，但是，事情不是那么幸运，我考了九十九分，还是要写数学心得。

还好，周老师说过该怎么写，所以，我就这样写了。

今天，是晴朗的一天，我早早的起了床，到学校去上课。

我先坐了下来，交完作业后，我们开始早读。

早读过后就该上课了，第一节课是数学课。老师开始讲课了，我没认真听讲，所以觉得无聊，便开始翘板凳。突然，老师大吼到：“张珑耀，你又在翘板凳，万一不小心，摔下去，把脑袋摔冒烟儿怎么办？”全班都笑起来，我脸红了，不好意思。

没想到，今天下午辅导课就考试，我真后悔我早上没认真听讲，这次成绩肯定不好。我做完试卷后，便开始画画玩了，也不检查试卷。第二天，老师就公布了成绩，我才考了79分，我心里很难受，因为别人都考90多分，连100分的都有，我差了别人那么多分。

所以啊，大家上课一定要认真听讲；不要翘板凳；开小差；考试时，试卷做完了一定要检查，我这就是教训啊，教训啊

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说到学数学，我想有许多的人一定会觉得数学很难学，而且往往花很多的功夫去学习反而学不好，并且有时会造成反效果，使人厌学。这时就一定得树立自己的自信心，相信自己能行的，自己一定能做得更好，所以这时不能丢掉自己的自信心。

当周老师说：“没考到一百分要写一篇五百字的数学心得”时，大家都想考好期末考试，逃避不写数学心得，但是，事情不是那么幸运，我考了九十九分，还是要写数学心得。

还好，周老师说过该怎么写，所以，我就这样写了。

今天，是晴朗的一天，我早早的起了床，到学校去上课。

我先坐了下来，交完作业后，我们开始早读。

早读过后就该上课了，第一节课是数学课。老师开始讲课了，我没认真听讲，所以觉得无聊，便开始翘板凳。突然，老师大吼到：“张珑耀，你又在翘板凳，万一不小心，摔下去，把脑袋摔冒烟儿怎么办？”全班都笑起来，我脸红了，不好意思。

没想到，今天下午辅导课就考试，我真后悔我早上没认真听讲，这次成绩肯定不好。我做完试卷后，便开始画画玩了，也不检查试卷。第二天，老师就公布了成绩，我才考了79分，我心里很难受，因为别人都考90多分，连100分的都有，我差了别人那么多分。

所以啊，大家上课一定要认真听讲；不要翘板凳；开小差；考试时，试卷做完了一定要检查，我这就是教训啊，教训啊

篇二：小学数学总体目标

通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：

1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；

2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；

3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；

4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分的发展。

具体阐述如下：

知识与技能：

1、经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

2、经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

3、经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

数学思考：

1、经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。

2、丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

3、经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。

4、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。

解决问题：

1、初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。

2、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。

3、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。

4、初步形成评价与反思的意识。

情感与态度：

1、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。

2、在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

3、初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。

4、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。

学段目标（第二学段）

知识与技能：

1、经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数的意义，掌握必要的运算技能，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。

2、经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量、识图、作图等技能。

3、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。

数学思考：

1、能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。

2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。

3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息进行归纳、类比与猜测，发展初步的推理能力。

4、在解决问题过程中能进行有条理的思考，能对结论的合理性做出有说服力的说明。

解决问题：

1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。

3、能借助计算器解决问题。

4、在解决问题的活动中初步学会与他人合作。

5、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

6、具有回顾与分析解决问题的意识。

情感与态度：

1、对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的教学活动。

2、在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。

3、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。

4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。

5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。

篇三：生活中的数学作文

生活中的数学（1）

生活中处处蕴藏着各种数学小知识，在生活中我们就可以用数学的方法来解决各不相同的难题。我就有一次用数学解决问题的经历。

一天下午，晴朗的天空万里无云，明媚的阳光暖人心田，和煦的微风拂面而来，处处都是春的气息。就在这样一个好天气里，我与爷爷携手出门买生活用品。第一个要买的是矿泉水，我们来到了矿泉水专卖区。只见琳琅满目，五花八门的水摆满了售货架，他们大小、形状、包装各不相同。我对这售货架仔仔细细地看了一遍，最终选中了一个大瓶的矿泉水，价格为1.6元。爷爷也大致看了一遍，指着货架底端的一箱小矿泉水说：“你看，这一箱水12瓶却才

7.8元，不是更便宜吗”“这可不一定，他们的量不一样，不能按价格对比，得算才行”我又接着说，“小瓶水每瓶为500毫升，共有12瓶，所以500×12＝6000（毫升）是小瓶水总量，换算后即为6升。而大瓶水每瓶为1.5升，6÷1.5＝4（瓶），也就是说4瓶大瓶水等于十二瓶小瓶水，而4瓶大瓶水的价钱就是单价1.6×数量4＝总价

6.4（元）。6.4元小于7.8元，所以大瓶水比小瓶水便宜。”爷爷恍然大悟地点点头，说道：“原来是这样！”

看，数学多么实用，它不局限于教科书，它也可以在我们生活中巧

妙运用，发挥作用。

生活中的数学（2）

数字是一件多么神奇的东西，从电脑中的一根线路到一个大型

软件，都是数字编成的程序。但我以为数字仅存于电脑与程序里，不过有一件生活中的区区小事，却改变了我的看法。

事情发生在春游的上一个周末：我和同学一起去超市买春游的食物，第一次在没有家长的陪同下去超市。

我们按约好的时间地点碰头后，走进了超市。我们各自拿了“妙脆角”、“薯条”、“高百奇饼干”······许多吃的，我手里拿着棉花糖时问了一句：“现在要多少钱了？”我一开始让他数好钱数，但他说数不清了。原来它被两个两位小数价格的商品搞混了：十点八四元的“口力散装糖果”和十一点五七元的“台上散装精致果冻”，他把十一点五七元听成了十五点一七元，把十点八四元听成了十八点四元，两个合算成了三十二点五七元，我想了一下说：“这两个应该是二十二点四一元。”他连忙说：“对不起啊，我数学不好。”我说：“没事，是我没说清楚，怪不得你。”我怎么能受他的道歉啊！结果我们重新数了一遍，现在推车里有二十二件商品共129.4元。我和同学一共有150元的纸钞。我和它又去买了几件东西，还在“商品查阅机”上算了一遍。然而他突然想到主食还没买，就急急忙忙地去买了些面包之类的面食，下楼时又把价格给忘记了！我们又得重新算一遍，当他准备一个一个算的时候我想到我们其实不用算价格，只要钱够就可以了呀！你猜我们结账出来后发现买东西一共花了多少元？正确答案是150元（应该是150.2元，买了一个两角的袋子）出来后我还纳闷怎么没找我钱呢？一看发票才知道正好150元。我们又面临了一个难题：因为我和他买的东西较多，他买东西价钱一

定超过了50元，（他只出了50元）有些钱是我补贴给他的，怎样让我们谁也不帮别人付钱。我心里有点小激动，因为在生活中遇到了实际问题，以前只是在作业本上做过。我说：“你买的东西少一些，只要把你买东西的价钱算出来，再用总价钱减去你的价钱就是我需要的价钱，真是SO，EASY！”我用凑整数的方法快速的算出他要付60.54元“150.2元减去60.54元，嗯——89.66元！再减去50元就是10.54元！你要付给我10.54元。”

他把钱给我后，我们就高高兴兴地回家了。

数字无处不在，世间万物都包罗着数字。数字还是那么的重要、神奇，可以解决许多事情。“数字”当然更重要！

篇四：数学小作文

生活中的数学

生活中我们都离不开数学，比如商店铁拉闸门，就利用了平行四边形的不稳定性，买菜的几斤几两、日历上的几年几月几日，还有一些容器体积的计算上都与数学有关。今天，我要向大家介绍几件常见的事吧！

早上起床，当我们睁开朦朦胧胧的双眼，第一眼就向闹钟看去，闹钟上的数字，就是生活中的数学。因为我们一天的时间是时针转24圈、分针转1440圈、秒针转86400圈得来的。那24×30＝一个月，一个月×12＝一年，这就是时间的数学。

平时，我们都要去的菜市场里也离不开数学。星期天，妈妈带我去买菜，菜场里面的菜是1.5元一斤，妈妈准备买3斤，可是，我看到菜场外边的菜，只有1.2元一斤，而且还比里面的菜好，我劝妈妈到外面去买，这样不仅买到的菜新鲜，而且更便宜。我给妈妈算了一番：1.5×3=4.5(元)1.2×3=3.6(元)4.5-3.6=0.9(元)，说得妈妈直点头。接着又到了一个卖白菜的摊子前，妈妈和卖白菜的人讨价还价起来，最后，以一斤八角钱，买三斤，送一斤的口头协议买了三斤大白菜。妈妈问我：“我这样买菜，每斤便宜了多少钱？”我想了想，对妈妈说：“便宜两角。”若得卖菜阿姨直夸我。回到家里，妈妈问我：

“你是怎么算的？”我笑了笑说：“我先算3斤大白菜×0。8元＝2元4角，再算买3斤送1斤＝4斤，然后再算2元4角÷4斤＝6角，那8角－6角不就等于2角了吗！”这些就是生活中的单价×数量＝总价。

我平时都要跟着妈妈乘公共汽车去新华书店，公交车一分钟行驶一千米，大约二十分钟就到了。妈妈问我：“我们家离新华书店距离大约有多少千米呀？”我一边用手指比划着一边对妈妈说：“大约二十千米。”这就是生活中的速度×时间＝路程。

“勤动脑+勤动手＝成功”这是我通过实际生活所悟出的道理，也是我一般的解题顺序。我总要先读懂题目，掌握其中的关系，列出算式，一步步地解答。有时，还要通过画图的方式，来理解题目。

其实，生活中还有许多奇妙的数学，在等着我们去寻找、去发现。 评析：平日里我们总要和数学打交道。外出购物，出门乘车，计算重量等等，同学们应该灵活应用已掌握的数学知识，对所需要解决的钱或路程等做出计算。通过上面这位同学的切身体会，应该使我们明白：生活中处处有数学，它就在每个同学的身边。学习数学并不是为了解题，只要你勤动手、勤动脑，你也能得到数学这个朋友的大力帮助的。

这样既可以有效地避免错误发生，又可以锻炼自己的计算能力，一举两得，何乐而不为？所说的：数学是我们的朋友，怎么可以走出课堂就把朋友忘记了呢？多亲近这个朋友，也就会得到这个朋友的大力帮助的。

“雄鹰搏击长空，海燕唱退惊雷”。新课改改变了我们的学习方式，大大激发了我们的学习兴趣。希望我们在新课改的阳光下插上理想的翅膀放飞自己的心灵，在课改中找到属于自己的位置，快乐学习，健康成长。

小马虎漫游数学王国

小马虎，是德育小学四年级的小学生。他样样都好：脑子好、身体好、体育好.唯一的不好就是很马虎，瞧，就因为这个原因，

他的数学成绩老是上不去。

一天晚上，小马虎由于数学考试考到了96分而非常高兴。他的

父母带着他去商场逛了一圈后，他回来后很快就进入了梦乡。这天夜里,一个头发剃光的老头出现在他的梦中,对他说：“亲爱的小马虎同学，我是数学王国的知名博士，听说你的数学很不好，我想带你到数学王国去看看，好吗？”小马虎满口答应。可是,博士刚把小马虎带到城门口,马上就不见了他的踪影。小马虎刚想进去就被士兵们给拦住了。“你们为什么不让我进去？”小马虎急了,他气得直跺脚。“让你进去也行,就是你先得回答我们的问题,答对了才行。”士兵说。小马虎很爽快地说：“好的。”只见士兵拿出一块板子,上面出了一道题：一个杯子向空瓶倒入水，如果倒进3杯水，连瓶重440克，如果倒入5杯水，连瓶重600克。请问，一杯水和一个空瓶各重多少？”“这可难不倒我！”小马虎又开始自吹自擂了， “一杯水重200克，空瓶重80克。”“小马虎呀，小马虎,你可真马虎。”他忽然看见城里有博士的身影,为了进城，他在沙上重新算了一变，呀！原来是水重80克,瓶重200克。他又跑过去，陪着笑脸对士兵说：“士兵大哥，您看水重80克，瓶重200克，对吗？”士兵听到正确答案，才放他进去。

来到数学王国后，小马虎看到了许多与数学有关的地方。如“125+8超市”，“1+1童装”，“48-6水果店”。他刚进去不久，就被两位士兵给捉走了。原来，这两名士兵是奉国王之命来请教小马虎一道数学问题的。

小马虎来到国王面前，国王马上迎接了小马虎，还把他冥思苦想数月的题目告诉了他：一只平底锅上能煎两只饼，用它煎一只饼需要2分钟。问煎3只饼最少需要多少分钟？小马虎思考了一会儿，说：

“先把两只饼放在上面煎，一只饼的一面煎完正面后把第3只饼放上去，然后把另一只饼翻一个身后继续煎，而第3只饼的正面煎完后再把那只只煎了正面的饼放上去一起煎，这样3分钟就完成了。”国王听后非常高兴，就说要答应小马虎一个愿望。小马虎说：“我只想回家。”

“小马虎，小懒虫，起床了！”小马虎被妈妈的呼唤惊醒了。“这原来就只是一场梦呀！小马虎自言自语道。

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