大班阅读活动策划

［活动目标］

1、激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿感受与同伴分享、交流图书的乐趣。

2、引导幼儿能按顺序阅读图书，发展幼儿交往和口语表达能力。

3、让幼儿了解图书种类的多样性，感知书的作用，知道图书由封面、封底、目录和正文组成，学习正确的看书方法，懂得爱惜图书。

［活动准备］

1、幼儿自带喜欢的图书一本，教师准备一本有目录的大书。

2、师生共同收集不同种类的书等。

［重点难点］

重点：引导幼儿了解目录的作用，学习正确的看书方法。

难点：激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿感受与同伴分享、交流图书的乐趣。

［活动方法］

谈话法、讨论法、引导法。

［活动过程］

1、通过谈话引出课题。

师：小朋友，昨天老师让你们回家每人找一本自己最喜欢的书给班上的小朋友阅读，大家带来了吗？谁能把你带来的书介绍给大家？告诉小朋友你的图书叫什么名字？书里有谁？说了些什么事情？

（每个幼儿都带来自己喜欢的书，从讲解书的内容入手，能够吸引幼儿的注意力，为带幼儿进行阅读认识图书做好铺垫。）

教师根据幼儿讲述书的内容，随时进行思想教育。

2、通过阅读活动，引导幼儿认识图书。

（1）幼儿人手一册图书自由阅读，教师观察幼儿是否会按顺序一页一页翻看。

（2）讨论：书有什么作用？是由哪几部分组成的。

小结：书能告诉人们过去、现在、未来的许多事情，使人们增长知识，学到很多本领，还能使人进步，产生美好的愿望。

师：书对人类有那么大的作用，我们一定要爱护书。老师这儿有一首爱书的儿歌，说给你们听听：小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻，轻拿轻放爱护它，小朋友们心喜欢。

（通过欣赏儿歌，使幼儿知道怎样爱护书。）

师：书是由封面、封底、目录和正文组成，小朋友知道目录有什么作用吗？

3、帮助幼儿了解目录的作用。

（1）引导幼儿查看自己的书的目录，能根据目录查找书中的内容。

（2）比一比谁的速度快：教师报页码，幼儿找对应的故事；教师报故事序号，幼儿找页码，临座的小朋友之间互相检查。

（3）讨论：目录有什么作用？

小结：目录可以帮助我们很快地找到要看的内容，也可以知道书的具体内容。

（“帮助幼儿了解目录的作用”这一环节的设计，为幼儿正确阅读打下基础。）

4、集体讨论正确阅读的方法。

师：老师知道小朋友喜欢看书，请小朋友看课本3至4页，说一说正确阅读的方法？

幼儿通过看图积极发言，正确地评价图中幼儿的做法是否正确。

小结：

（1）阅读图书时要一页一页地翻；

（2）身体要坐正，不能躺在床上看书；

（3）不在强光或弱光下看书；

（4）眼睛与书要保持一定的距离；

（5）文字和图书对应起来阅读。

（通过集体讨论使幼儿明确了正确阅读的方法，起到了事半功倍的效果。）

5、幼儿自由结伴，讲述自己书中的故事，并与同伴交换图书。教师提醒幼儿正确的看书方法。

师：小朋友今天读了许多新书，有讲故事的、学儿歌的、学画画的、学计算的，你看完之后可以和好朋友互相交换看看。

教师参与幼儿的讲述中去，并注意倾听。引导幼儿幼儿表达自己的情感，并给予肯定和评价。

6、小结：

书是知识的海洋，通过读书，小朋友可以了解历史，探索奥秘。

你学会了正确的阅读方法，以后有机会一定要多看书，要懂得爱惜书，养成爱读书、爱护书的好习惯。

［活动延伸］

请幼儿和家长合作，制作“我的书”，将故事画成连环画，装订好，画上封面，写上自己的名字，带到幼儿园和你的好朋友互相分享交流。

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