小班成长记录故事

文章 2019-07-02 12:18:30 1个回答   ()人看过

孩子的成长不仅仅是身体的成长,更是思想、心理上的成熟,冰心有一首小诗曾经这样说过:“成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。” 人的成长过程就如同一朵花儿绽放的过程。以下内容是小编为您精心整理的小班成长记录故事,欢迎参考!

小班成长记录故事一

“妈妈,你明天会到幼儿园来陪我跳舞吧?” 看着女儿满眼的期待,我下定决心,这次一定要参加幼儿园的这次舞蹈排练,之前的很多次我都因为工作原因,没有能参加。第二天下午,我如约来到幼儿园,看到老师们繁忙的准备布置音响、座椅,我想,排练个舞蹈怎么这么大阵势,跟别的家长一打听,才知道是幼儿园将六一儿童节提前到今天,心里暗自庆幸这次“英明决定”,差点就错过了重要活动。可高兴劲还没有过呢,心里便升起一丝担忧,之前的排练由于工作原因,我可是一次都没有参加,这怎么办呢,岂不是要拖后腿。怀着忐忑的心情,我欣赏完了前面精彩的节目。当园长报完幕“请托班小朋友们给我们带来…亲子舞蹈”后,我迈着赶鸭子上架的步伐进入表演场地。音乐声响起,我如释重负,原来这个舞蹈就是女儿天天在家教我跳的“咕噜咕噜舞”啊。凭着女儿平时对我严加训练的底子,在一次没有参与排练的情况下,我还是圆满的完成了这支舞蹈,最后随着老师的口令,妈妈抱起宝贝转一圈,怀抱着孩子,看着她高兴的脸,心理充满满足又有一丝酸楚,妈妈只要花上几分钟的陪伴就能给她们带来如此欢乐,可是大人们在当今快节奏的社会环境下,追名逐利,逐渐迷失人最基本的快乐和需求。真的很庆幸,幼儿园举办的活动唤回我虚空的灵魂,让我重新能用心去体验生命层层开放的神秘与欣喜。

回想孩子入园这半年来的经历,跟很多的孩子一样,都经历了从新鲜到抵触到适应的过程。真的从内心里很佩服做幼儿教育的这些老师们,是她们用心的付出换回孩子的健康成长。自从孩子入园以后,对时光荏苒、日月如梭等形容词的感触有了深刻的理解,在不经意间,孩子学会了许多本领。

孩子现在的生活自理能力明显提升,现在的孩子都是在1+2+6模式的家庭中长大的,自私,自理能力不强仿佛成了这个时代孩子的标签,小森林幼儿园的老师们本着小事自己动手的理念,通过半年不到的幼儿园生活,使得孩子现在不仅仅能自己独立吃饭,而且像上厕所,穿袜子,脱衣服这种小事已经不需要借他人之手,现在经常挂在口头的是“我要自己做”。

孩子掌握丰富的词汇,语言丰富了。现在每天孩子都能给我们带来意外的惊喜。前几天看一娱乐节目,选手们很多都哭了,她问了句“妈妈,她们怎么老哭啊,假哭的吧?” 当时把我们笑翻了,现在娱乐场作秀的假哭都被她识破。萌萌现在的观察力已经很好,而且能清楚的表达自己的意思。

孩子的伙伴多了,而且懂得分享了。现在经常挂在嘴上的是“好东西要大家分享”。那天带孩子出去跟小伙伴玩,看见别的小朋友有一个魔法棒,她很想玩,我鼓励她自己去找小朋友协商,她侧着脑袋跟小朋友谈判了“我家有很多玩具,你把你玩具给我玩一下,你也可以到我家玩我的玩具,我家好多好多玩具”,那个小朋友经过纠结的思考,最终同意给萌萌玩她的玩具,同时萌萌也带小朋友回家玩了她的玩具。

孩子变化最大的还是心理性格层面的,萌萌是个有点胆小,自信心不强,自尊心很强的小孩。曾经一度可能觉得自己的表现不够好,产生退缩的想法,每天到上幼儿园的时间就缩回床上继续睡觉,每次都在幼儿园要关门的时候才勉强强行送去。老师们关注到孩子的每个细微的心理变化,每次送孩子去幼儿园后,老师都用她温暖的怀抱接纳孩子,通过每次一个眼神,语言上的不断鼓励,萌萌现在开始变成一个自信心强,更容易融入新环境,性格更开朗的孩子,偶尔还会跟老师开个玩笑。

孩子的成长不仅仅是身体的成长,更是思想、心理上的成熟,冰心有一首小诗曾经这样说过:“成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。” 人的成长过程就如同一朵花儿绽放的过程。从懵懵懂懂,少不更事,到机敏聪慧,独当一面;从娇嫩软弱,跌跌撞撞到坚强自信,步履铿锵。纸短话长,祝福孩子们活泼健康成长!感谢小森林黄山园小托班的老师对孩子们的教育和关怀,你们的教导将有益于孩子一生!

小班成长记录故事二

开学了,班上又来了几位新生,老师引导孩子们一一介绍了自己的名字,让幼儿知道每个人都有一个好听的名字,名字代表着“我”自己,且我很喜欢自己的名字。名字代表着我,还代表“你”和“他”,有了名字大家才能区分开来,生活在一起才方便。同时,孩子们还知道了“我”与别人的声音不一样,长相不一样,兴趣不一样,高矮不一样,个性不一样,我就是我,独一无二的“我”!

围绕这一主题《我的故事》,我们开展了社会《好听的名字》,《我的属相》,《我的照片》,绘画《这是我》,语言《小猴请客》等一系列活动,引导幼儿进行“自我认识”的调查,初步产生积极的自我体验,知道自己的性别,属相和喜欢的活动,并愿意与同伴交往,会有礼貌地做小客人和小主人, 特别要充分尊重幼儿,使幼儿感觉到自己是重要的,帮助幼儿获得成功等。在绘画活动中,为幼儿提供一面小镜子,引导幼儿观察自己的嘴巴或者他人的嘴巴,如张开的嘴,抿着的嘴,咬着唇的嘴等,鼓励幼儿大胆地用绘画表现自己的面部特征,发现自己的五官特点,喜欢自己。在日常生活中,让幼儿说说发生在自己身上的故事,引导幼儿轮流发言,通过自己的描述,让同伴更加的了解自己。此外我还布置了“我的故事”专栏,将幼儿制作的相关物品放置在专栏中,供幼儿互相交流欣赏。

在区域活动中,孩子们可以选择自己喜欢的区域。我为幼儿提供了多种区域,如生活区:我为幼儿提供了长约20厘米的毛线若干根,让幼儿练习编织或打结。美工区:1.提供镜子,油画棒,白纸等,让幼儿照镜子画自画像。2.提供脸谱底板及剪好的五官拼摆材料,让幼儿在脸谱中正确的摆放五官。3.提供剪刀,长纸条,让幼儿练习使用剪刀剪“面条”。阅读区:提供“我真能干”方面的图书,引导幼儿进行阅读和讲述。娃娃家:为幼儿提供了丰富的餐具,引导幼儿玩“请客”游戏。小舞台:提供纱巾,小乐器,音乐磁带等,激发幼儿表演自己的特长。在这些区域活动中,我发现孩子们最喜欢娃娃家,似乎特别喜欢做小主人,接待客人的时候又热情又有礼貌!孩子们之间地谈话,让我惊奇地发现,这样的区域活动,不仅培养了孩子们的动手操作能力,口语表达能力,还培养了孩子社会性交往能力。

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