语文美丽的小路教案

【教学目标】

１、认识“先、鹿、慢”等１４个生字，并加以运用。

２、会写６个字，能正确、流利地朗读课文，读出感情。

３、理解课文内容，渗透环保意识。

【教学重点和难点】

以识字和词为基础，增强环保意识，并在朗读中予以表现。

【课时安排】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、揭题

１、齐读题目。

２、指名读，比比谁读得动听。

３、说说自己心目中“美丽的小路”是怎样的（教师评一评，也可以有选择地在黑板上画一画）。

二、识字并运用

１、学习准备：

标自然段序号，在文中圈出生字并读正确。

２、反馈：

⑴ 开火车读字卡，正音。

⑵ 指名读，如果读对了，请那位学生把字卡贴到黑板上。

⑶ 运用（方法很多，比如“哪些字能成为词语朋友？”然后叫学生摆一摆，读一读）。

三、朗读与理解互动

１、站起来速读，如果觉得好了就坐下，要求读得既快又正确。

２、请刚才的第一名回答：

请找到文中的话，说明鸭先生屋前的小路确实是美丽的。

３、除了找的学生读一读，要创设情境比一比谁读得更好。

４、请读得不错的一名学生板书──美丽。大家尽力读好这段。

５、师：这小路是不是一直这样美丽下去呢？从哪里知道的？

６、学生找相应的句子，比比谁读得更不错，请一生板书──不美丽。

７、师：小朋友们，知道了小路变得不再美丽了，你们有什么想法？

８、学生互相说，站起来说，大家评一评。

９、读一读第９、１０、１１自然段，说说自己的发现。请说的不错的一名学生板书──美丽。

１０、师：如果当你看到路面上有垃圾了，你会怎么做？

１１、大家一起把班级打扫干净（简单一点）。

四、小结并布置相应的作业

五、评析

第二课时

一、复习

１、将字词卡任意发给几位学生。

２、师用肢体动作或其它方式引出字词，持卡的学生上来大声读给大家听，及时正音。

二、分角色朗读

１、各自选好想读的角色，认真练习读好角色的话。

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