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炳烛而学

【原文】

晋平公问于师旷曰：吾年七十，欲学，恐已暮矣。师旷曰：何不炳烛乎？平公曰：安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？平公曰：善哉！

（选自西汉·刘向《说苑·卷三·建本》）

【注释】（1）晋平公：春秋时晋国的国君。（2）欲：想要。（3）暮：晚。（4）何：为什么。炳烛：点燃蜡烛照明。炳，<动词>点燃。乎：呢。（5）安有：哪有。为人臣：做臣子的。戏：戏弄。（6）盲臣：师旷是盲人，故自称是盲臣。安敢：怎敢。（7）好：喜欢，喜好。（8）阳：阳光。（9）壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。（10）炳烛之明：点燃蜡烛照明。（11）孰与昧行乎：比摸黑走路哪个好呢?昧行：在黑暗中行走。（12）善哉：好啊。 (13) 师旷:名旷,因为他是盲音乐师,世称师旷。

【参考译文】

晋平公问师旷说，我年近七十想要学习，恐怕已经晚了! 师旷说：为什么不炳烛而学?平公说：哪有做臣子的戏弄他的君王的呢?师旷说；我怎敢戏弄我的君主呢！我听说过：年少时喜欢学习，就像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，就像是正午时的光芒，老年时喜欢学习，就像是点燃蜡烛照明一样。点燃蜡烛照明和摸黑走路比哪个更好呢? 平公说：说得好啊!

【阅读训练】

1.解释：

①暮：晚，为时已晚 ②何：为什么 ③少：年轻时 ④阳：阳光

2.翻译（翻译句即原文划线句，翻译见参考译文，下同）

3.上文中晋平公和师旷谈论的主题是 ，文中何不炳烛所蕴涵的比喻意义是 。

答：学习的重要性 暮年学习如炳烛之明，要胜过在黑暗中摸索前行

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