《寓言两则》的优秀教案
一、导入课题：
师:(出示“揠苗助长”“守株待兔”图片)同学们，你们还认识这些图片吗？
师：这两幅图分别画的是“揠苗助长”和“守株待兔”，这是我们二年级下学期学过的《寓言两则》。 （指导“寓”的写法）
师：我们当时讲过寓言故事，就是包含了道理的故事。今天我们再一起来学习第九课新的寓言两则之一 “亡羊补牢”。 齐读课题--《亡羊补牢》。
师：读了课题，你能猜出“亡羊补牢”讲了些什么吗？
生：丢了羊把羊圈补好
师：那有谁知道“亡”和“牢”是什么意思？还有吗？你是怎么知道的？
师：看来我们要了解一个字的意思，不光可以通过字典这个好朋友，还可以联系上下文来理解。
师：同学们，你们能从“补牢”猜出“亡羊”的原因吗？“亡羊”和“补牢”的过程是怎样的？它们两者又是什么关系呢？让我们到课文中去寻找答案吧！
师：请同学们把书翻到34页，用自己喜欢的方式读一读，边读边思考课文讲了一件什么事？
师：谁能用 “谁 干什么 怎么样”来简要概括课文讲了一件什么事？
生：养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。
师：养羊人第一次丢羊，（ ），第二次羊又丢了，（ ），最后，（ ）。
（表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比较详细的同学要加以引导）
师：我们已经知道养羊人一共丢了（两）次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因，并用横线勾画出来。
生：原来羊圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那只羊叼（diāo）走了。（幻灯出示）
师：在这句话中“圈”是多音字，还读什么？组词？
生：quan圆圈
师：（链接幻灯出示）齐读
师：（幻灯点红“窟窿”这个词），谁来当当小老师教我们读读这个词？你知道它的意思吗？
生：读，洞
师：这两个字很复杂，上边都有“穴”字头，写“窟”的时候要注意“穴”要盖住下面的“屈”。请同学们仔细观擦“窿”字，你想提醒大家在写时要注意什么？
生：别忘了少写一横
师：再看看这个“叼“字写时要注意最后一笔是（提）
师：让我们再一起来读读这个句子。
生：读
师：你能用“因为……所以……”来说说养羊人丢羊的原因吗？
生：因为羊圈（juàn）破了个窟窿，所以夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那只羊叼（diāo）走了。
师：同学们看到养羊人因为羊圈破了第一次丢了心爱的羊，（板书：第一次）你想对他说些什么呢？看来你们都很关心养羊人。
师：其实关心养羊人的不只你们，还有谁？
生：街坊
师：街坊是什么人啊？那街坊看见了是怎么说的？
生：街坊劝（quàn）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
师：（出示幻灯片）
师：你从哪些词看出了街坊对养羊人的关心？
生：劝 赶快
师：街坊劝他干什么？
生：补牢
师：现在我们来当当街坊，一起来劝劝这位养羊人吧！
生：齐读
师：你看你们和街坊都这样关心养羊人，那养羊人听劝了吗？他又是怎么说的呢？
生：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
师：（出示幻灯片）
生：齐读
师：养羊人是这样说的，那他又是怎样想的呢？（点评：通过揣摩人物内心理解课文。）
师：是啊，正如你们所说养羊人根本不听劝告不补羊圈。（板书：不补）
师：同学们，现在你就是养羊人，你看，好心的街坊苦口婆心，而你却无所谓地说：（“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”）
师：你看，好心的街坊真心实意，而你却漫不经心地说：（“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”）
师：你看，好心的街坊情真意切，而你却毫不在乎地说：（“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”）
师：同学们，让我们再来分角色体会街坊的关心和养羊人的满不在乎，好吗？现在男同学就是街坊，女同学就是养羊人，来我们一起体会体会吧！
师：羊圈破了个洞，狼从洞口钻进去，叼走了羊。街坊知道了很着急非常关心地说：
男生：（“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”）
师：是呀，可是养羊人却满不在乎地说：
女生：（“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”）
师：养羊人不补羊圈，你认为这样对吗？
生：错
师：（板书：错）
师：你从文章中哪儿看出他“错”了？
生：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
师：（出示幻灯片）
生：齐读
师：为什么狼有第二次机会钻进羊圈？
生：因为养羊人不听劝不补羊圈，所以才第二次丢了羊。（板书：第二次）
师：这就是养羊人“亡羊”的整个过程。（指着板书说）
师：第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5段，划出有关句子。
师：养羊人是怎么想的？
生：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
师：（幻灯片出示）你能用（“要是……就……”或“如果…就……”）将这句话换一种说法吗？
师：同学们，养羊人看到自己心爱的羊儿被可恶的大灰狼叼走，他很后悔：
师：养羊人又是怎么做的？
生：他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。
师：是啊，养羊人第二次丢羊后修补了羊圈（板书：修补）
师：同学们请看（出示幻灯片）正当养羊人修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？
师：是啊！正因为养羊人赶快把羊圈修的结结实实的，改正了错误（板书“改”），所以从此，他的羊
生：再也没丢过。（幻灯片出示）
师：看来养羊人现在后悔还不晚，让我们一起来再次体会养羊人的后悔吧！
师：（出示幻灯片）
生：读
师：同学们，这就是养羊人“补牢”的整个过程。
师：反过来想想如果养羊人再不修羊圈，又会出现什么后果呢？
生：羊会丢光
师：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（知错就改）（板书：“知”“就”），就（不算晚）。（板书：”未为晚矣”完成板书）
师：（总结板书）这就是我们今天学习的这则寓言“亡羊补牢”养羊人（第一次）丢了羊，没听街坊劝告，（不补）羊圈，做法（错了）。第二天，羊又丢了。（第二次）丢羊后，养羊人（补好）羊圈，从此，（他的羊再也没丢过。）（这个故事告诉我们我们知错就改，就不算晚）
师：在生活和学习中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指明交流
生：汇报
师：这些都可以用它来概括那就是――“亡羊补牢，未为晚矣”。
师：同学们，这句话出自《战国策》，不仅在《战国策》，在《庄子》《韩非子》《孟子》《吕氏春秋》中，也还有许多寓言故事，它们都蕴含着深刻的道理，它们正等着你们课下去看呢！
板书设计：
寓言两则
亡羊 补牢 —— 未为晚矣
知
第一次 不补 错
就
第二次 修补 改
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