对自身教育教学的一种促进论文

记得自己刚踏入工作的那会，为了上一堂公开课，总会忙乎很多个日日夜夜，慢慢地，随着自己工作经验的积累，不断走进名师优秀教师的课堂，让我对“公开课”已不再惧怕，更多地则认为无论自己上还是去观摩，更多地则是对自身教育教学的一种促进，可以在体验和聆听中提升自己反思的能力。

让我印象最深的是零距离走进上海特级教师、名师应彩云老师、张红老师、潘浩瀚老师、蒋静老师的几个风格迥异、不同领域的教学活动。应彩云老师带领大班的孩子们一起研读经典绘本《幸福的大桌子》，让我们听课的老师享受着应老师的亲和、沐浴着幸福的深刻含义、感受着孩子们的投入。张红老师把一双普通的筷子变通成一个精彩的教学活动，感悟着我们的教学源于孩子们的生活。潘浩瀚老师则以男老师独有的自身教学优势，以活动简单、好玩、富有挑战为理念，不断以幽默、严谨的教学风格向我们展示了两个不同风格的健康活动。蒋静老师结合孩子们的生活实际，把家长请进课堂作为教学的一个支点，不断调动课堂氛围。优秀老师的课听后让我们记忆犹新，同时在听课后也让我们学到了很多。

再一次说说我眼中的公开课，我觉得可以这样来归纳：首先课堂源于生活。教师可以重点抓住孩子们生活中一些感兴趣的事物、值得关注的话题作为活动的切入点展开；其次关注的是教师的教学机智。教师是课堂的组织者，在教学中起主导作用，而幼儿则是课堂的主人，如何调动好幼儿的课堂积极性，教师的教学机智尤为关键；再次课堂重视回应，关注幼儿。一个出色的教学活动并不是教师的预案如何巧妙，更看重的是教师的回应怎样起到承上启下的作用，如何推动教学目标的达成。最后是关注教学手段的灵动性。多媒体、数码设备作为现代先进的教学设备请进了课堂，可以让活动更加精彩，而家长、社区里一些可用的人力资源也可大大作为教学的一个重要资源，这样有效的互动的教学能够更加激活活动的场景。

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