大班《魔力彩光》科学教案

引导语：光是我们每天都会接触到的东西，而有关大班《魔力彩光》科学教案要怎么设计呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！

大班《魔力彩光》科学教案模板

引发、支持和引导幼儿的主动探究为目的，大班孩子喜欢猜测，喜欢操作，他们开始学会用实验等方式发表见解；记录自己的方法，获得学习经验。

从孩子感兴趣的事情入手，尊重孩子的兴趣需要，班级开展了生活秘密角《有趣的影子》，在这个探究阶段中，孩子们通过找影子，探究影子的来源，和影子做游戏等活动了解了光透过物体会形成影子，影子是黑色的。在这个阶段，我们将跟孩子一起继续探索光的穿透性。选择的探索材料都是孩子们生活中常见的物品，活动中我们将让孩子自主选择探索材料，在轻松愉快的环境中感受光的穿透现象，并对探索光感兴趣。

活动内容：

《魔力彩光》

活动目标：

1.对探索光感兴趣。

2.积极探索，感知光的穿透现象。

3.能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试记录不同的发现。

活动准备：

1.经验准备

（1）手电筒幼儿每人一支，并学会使用。

（2）活动前教幼儿学会用压花机压花。

2.物质准备

（1）各种颜色的彩色纸、“我的记录表”、彩色笔、压花机、剪刀、石头、塑料袋、透明纸、水果泡沫网、各种颜色的布、各种玩具。

（2）供幼儿操作的画板贴上白纸、展示记录表的底板。

（3）两段灯光视频、音乐。

3.场地准备：将活动室进行遮光处理。

活动过程：

（一）导入活动：观看视频激发幼儿对探索光的兴趣。（5分钟）

1.播放灯光视频，激发幼儿好奇心，引起幼儿的兴趣。

2.提问：你看到了什么？有什么感觉？

（二）第一次自主探索。（手电筒的光透过彩色纸后，光颜色的变化。）（10分钟）

1．幼儿实验，记录。“你们能不能找出有颜色的光，把你找到的记录下来，当听到音乐结束时请把记录纸贴在黑板上。”

2.集中展示记录表并交流：请小朋友说说你找到了什么颜色的光？是怎么找到的？你在哪见到这种颜色的光？

3．教师小结：有时候手电筒的光透过彩色的物品，会变出了各种各样颜色的光，跟我们刚才看的视频里面的颜色一样的美。

（三）第二次自主探索，再次感知光的穿透现象。（手电筒的光透过各种玩具或图形后，光形状的变化。）

1．观看灯光动画造型视频。

2.回忆：刚才的灯光秀里你看到什么造型？

3．灯光造型图真的很漂亮，你们能不能也来尝试用常见的材料找出有造型的光？可以让辅助工具帮助你哦！

4．幼儿实验。 （ 常规强调，音乐停时请把材料放回篮子里，带上你的发现回到我身边）。

5．教师评价：你成功了吗？谁愿意来说说你变出了什么形状的光？

6.师幼一起得出的结论：平时我们看到光透过物体会形成黑色的影子，今天我们还发现了光还有穿透的本领。光透过不同形状的图案能发出不同形状的光。

（四）观看幻灯片，进一步感受光透在生活中的运用。

（五）活动延伸

1.剧场要举办一场灯光秀，让我们也来做一回灯光师吧，小朋友们可以去邀请一位客人老师一起表演！

2.播放音乐。幼儿把手电筒的光照射在活动室各个地方，发出不同颜色、形状的图案。随音乐舞动灯光。

3.音乐停活动结束：灯光秀结束了，让我们问问客人老师们，我们的灯光秀精彩吗？请给我们掌声！谢谢大家！

（六）活动结束，幼儿快乐地离开大厅！

 ()   () 

本文标签：

[!--temp.ykpl--]