培养学生对体育课的兴趣的论文

文章 2019-07-23 13:18:26 1个回答   ()人看过

为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能。有效地增强学生的体质,培养学生养成终身体育的好习惯,不断地提高体育课堂教学质量,调动学生的积极性,变被动学习为主动学习。使学生喜欢体育锻炼。在教学实践,可以采用设置疑问、形式多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法去调动学生主动性、积极性。这样能更好地完成教学任务,收获到了良好的教学效果。

一、体育课堂教学设置疑问

小学生好动、好问、好探研、求知欲望特别强,在体育教学中,教师要有目的、有预见地给学生设置疑问,让学生亲身去体验、去探索、去解决问题,这样既提高了学生学习的兴趣又发展了学生的大脑,也培养了学生的创新思维,起到了事半功倍的效果,体育课堂中,设疑的方法较多,如“悬念式设疑,”

在课的一开始就设置一些悬念,使学生带着问题去思考,亲身体验,探索问题,解决问题。如低年级的立定跳远教学,“如何才能跳跃过报纸?”、“怎样才能跳得最远?”、“怎样才能落得轻巧?”等等一系列教师有目的提问,引发学生的思考,使学生在探索中一步一步进行练习,激发学生对所学内容的兴趣,让学生自己寻找解决问题的方法。从而激发学生主动锻炼的积极性,比单独强调学生怎样做效果好得多了。

二、教学方法要兴趣化,教学手段要多样化

低年级的学生具有好动,爱新鲜,厌烦过多的重复练习,因此,教学方法和练习手段要多变才能提高学生的兴趣,推迟学生疲劳的出现,如走步练习比较枯燥,可采用拍手走,两臂加动作走,模仿不同的人物的走等等,多种形式来完成走的教学任务,又如换物赛跑游戏,不是千篇一律的重复,而是对每次练习提出不同的要求,如第一次提出不犯规为胜,第二次加上谁的队伍排得好为胜,第三次加上最快完成的队为胜,不断提出新的要求来吸引学生完成游戏任务,同样在跳绳拍球活动中,当学生拿到绳子或球时,多么想自由活动及展现自己的才能,教师可以在完成规定的任务后,给1~2分钟的时间让学生发挥各自的才能,这样学生欲望得到满足,就能集中思想和精力很好地学习下一项目内容。

三、体育活动课的选择性活动激发学生的主体参与

根据国务院《关于深入教育改革,全面推进素质教育的决定》,全面落实素质教育,逐步推广落实体育教学改革,在体育教学中,我们加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞争课程的安排,突出“体育课”的活动为主的教学特点,使学生在生理上,心理上得到满足,从而激发学生的锻炼热情。同时,在教学中,教师要考虑学生存在个体差异,在课的设置过程中,可根椐学生的年龄特征,设置不同的标准,学生可自由选择地练习,如“跳高”教学,教师采用橡皮筋代替了不同高度的横杆,学生自由选择自己的高度进行练习,这样增强了学生的自信心,学生有自信心,学习的兴趣也高了。人们都说:“兴趣就是最好的老师”。为什么过去体育教学出现学生喜欢体育而不喜欢体育课呢?这也就是体育课堂枯燥的原因。当今体育课程改革要求教师要转变教育观念,培养学生学习的兴趣,把“要我学”变为“我要学”,让学生主动参与活动。

总之,我们体育教师在体育教学中,要采一些新手段和方法,其目的在于激发学生的兴趣,最大限度地调动学生的积极性,顺利完成课堂教学任务,起到较好的推动作用。

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