二年级数学上册《摘桃子》的教案

教学内容：

摘桃子，P12—13。

教学目标：

1、 通过练习，进一步区别加法和乘法的含义，进一步熟悉5的乘法口诀，用口诀解决实际问题。

2、 培养学生运用知识解决实际问题的能力。

3、 通过介绍乘法口诀的历史，激发学生的民族自豪感。

教育训练：

培养学生运用知识解决实际问题的能力。

教学重点：

学会看图列乘法算式，培养学生的符号意识。

教学难点：

看图列式，用口诀解决实际问题。

教学过程：

一、基本练习

1、 对口令

以小组为单位进行5的乘法口诀的对口令练习。

2、 请同学背5的乘法口诀。

3、 介绍乘法口诀

我国应用乘法口诀的历史已经很久，首次发现的汉代刻有“乘法口诀”的铭文砖证明，早在1700多年前，“乘法口诀”就被我们的祖先广泛应用了。

以小组为单位进行5的乘法口诀的对口令练习。

听一听乘法口诀的介绍。

这块在深圳出土的汉墓铭文砖，长37厘米，宽17厘米，厚4厘米，在砖右侧约三分之一处的砖面上，分两行刻有“乘法口诀”，字迹清晰可辨。

这块铭文砖同学们可以在深圳博物馆内看到。

二、摘桃子

1、 计算教材中摘桃子图示中的式题，看谁算得又快又准。

2、 反馈计算结果。

三、课堂练习

1、 做练习

（1）3×5=15 5×3=15

写成加法算式也对。

（2）生只要写出结果是8的算式都是对的。如

3＋5=8（人）

前排人数加后排人数或男生人数加女生人数。

4×2=8（人）或2×4=8（人）

把4人分成一组。

2、 第2题在○里填上“＞”或“＜”。

计算，集体订正。

4×5>9 30=5×6 9×5=5×9 15=5＋5＋5 7×5<36

3、 第3题，请学生先理解情景。

女孩买5张学生票

3×5=15（元）或5×3=15（元）

叔叔买2张成人票

2×5=10（元）或5×2=10（元）

4、 第4题

情景：每个帐篷最多住4个人，5个帐篷能住下19人吗？

4×5=20（人） 20>19，可以住下；

4＋4＋4＋4＋3=19（人） 加了5次，5个帐篷可以住下；

5×4=20 20－19=1 可以住下。

四、课堂小结

通过本节课的练习，使同学们进一步区别加法和乘法的含义，进一步熟悉5的乘法口诀，希望在今后的学习中同学能积极动脑筋用口诀解决实际问题。

板书设计：

摘桃子

买5张学生票需要多少元？5×3=15（元）3×5=15（元）

买2张成人票需要多少元？2×5=15（元） 5×2=15（元）

买2张成人票和1张学生票需要多少元？

2×5=15（元） 1×3=3（元）

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