《识字一保护庄稼好卫兵》优秀教学反思

《保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中3个集中识字课的第一课，利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教学。

为此，我在教学时，结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和价值观，充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求，以“闯关”的游戏形式入手，巧妙地创设新奇有趣的情景，凸显学习的情趣化，使学生从“被动地听”变为“主动地学”，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率。

在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。

识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具性，同时由于本课内容具有丰富的人文意义我也让学生在诵读中感悟“保护动物，创建和谐家园”的道理，如提问为什么要保护青蛙？除了保护青蛙，我们还要保护什么动物？为什么？这样学生在回答问题时，就意识到保护动物就是保护我们的家园。

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