《丝绸之路》课文重难点分析

1、文章的主要内容

作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。由群雕遐想到两千多年前的情形，重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面，展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。课文描写细腻生动，人物的动作、语言、表情栩栩如生。作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、贸易、文化的促进与繁荣所起的重大作用。最后一段与开头相照应。

2、文章结构

文章属于总--分--总的结构，根据这一结构我们可以把文章分成三部分。

第1段为第一部分：总的介绍丝绸之路，介绍他的具体位置以及描述巨型石雕的样子，通过想象手法写出自己的感受，引起下文。

第2段到第13段为第二部分：具体描写张骞代表中国与安息国交往的情景。

第14段为第三部分：总结今天人们对丝绸之路的感受。

3、理解丝绸之路的重要意义

丝绸之路促进了中国与亚欧各国间政治、文化、经济的交流和往来。西方的音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑等艺术，天文、历算、医药等科技知识，佛教、祆教、摩尼教、景教、伊斯兰教等宗教，通过此路先后传来中国，并在中国产生了很大影响。中国的纺织、造纸、印刷、火药、指南针、制瓷等工艺技术，绘画等艺术手法，儒家、道教思想，也通过此路传向

西方，产生了影响。丝绸之路是东西交往的友好象征。

4、通过学习《丝绸之路》这一课，培养学生的情感态度与价值观

(1)、通过“丝绸之路”的作用，使学生认识到对外开放能使中国繁荣和富强。

(2)、通过“丝绸之路”的寻访，培养集体协作精神，激发对大自然、对祖国灿烂文化的热爱，从而加深对祖国的热爱。

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