关于词语逻辑归类的教学设计

教学目标

1、能正确拼读音节，注意分辨前后鼻音，能正确流利地朗读饶口令。

2、能用部首查字法，能根据词语选择字的意思。

3、能区分不是同一类的词语，进行词语逻辑归类的训练。

教学过程

一、学习第一题（注意分辨前后鼻音，能正确流利地朗读饶口令）

1、自由朗读绕口令。

2、指名读。重点读准盆、瓶、碰、乒等字的音。区分：in和ing；en和eng

3、同桌互相读，读准字音。

4、练习读得又快又好。

自由练→指名读→同桌互读

二、学习第二题（正确运用同音字、形近字）

1、读题明确要求。

2、自己读、划、改，并想想为什么要用这个字。

3、大家交流。说说造成错字的原因：同音字、形近字混淆。

4、结合班级实际，纠正这单元中容易错的字。

三、学习第三题（能用部首查字法，能根据词语选择字的意思。）

1、复习部首查字法的方法。

2、按要求查带点的字，再交流的结果。

（重点交流据词定义）

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