浅谈古诗词背诵教学

文章 2019-06-30 22:01:53 1个回答   ()人看过

在我们六下语文中,有一个“古诗词背诵”的独立板块。里面共安排了10首古诗词,都是三国至清朝各个时期比较有代表性的诗词,非常适合于学生的背诵与积累。如何进行这一板块的教学?我参阅了教科书,但是里面只字未提关于这些诗词的教学建议,但我想这并不代表可以忽略这一环节的教学,单纯地让学生机械地背诵。如何运用这些教学资源,更有利于学生的学习与积累呢?我想我不能作为古诗词的新授课那样一字一句逐句展开教学,应该是有系统的,以点带面的复习式的教学,才更有利于学生。因此,在课前,我做了充分的准备。

对于古诗词,六年级的学生都不陌生。他们每个学期都会接触一定量的古诗。而古诗的学习,他们也都积累了很多的方法。在课前,我没有急于进入主题,而是先与学生聊起了古诗词学习的心得。有的同学说学习古诗,要了解诗人和相关作品,有的说必须会解释整个诗句的意思;有的说还应能把古诗分类,课外拓展……这样一开头,课堂气氛就显轻松和活跃了,大家有问有答,方向明确,想得也周全。

10首古诗词,我安排了三个课时,总体上分为两大板块:第一板块是让学生充分自学,然后交流展示,适当的地方给予点拨,还有就是讲述关于10首古诗词的逸闻或故事。第二板块根据10首古诗词进行超联想,分类复习古诗词,以作者为生发点,复习积累有关作者的诗词。设想是比较美妙的,但真正实施起来,困难肯定是不少。上个星期,一直在这方面努力着。自己上网查阅了许多的资料,也让学生课外要做足功夫。下面谈谈具体做法。

在第一板块中,着重进行的是基本的教学。和学生一起熟读10首古诗词,借助注释和工具书大致了解意思,然后是背诵。在展示过程中,我们采用了多种方法展示他们的学习成果,有古诗诵读展示,有考试式的背诵比赛,有你问我答环节,考一考对诗词的理解,最精彩的是讲述关于诗词的逸闻故事环节。这个环节,是班里那些爱好课外阅读同学的精彩展示,有讲述《七步诗》中曹操家庭的故事的,有讲述《竹石》作者郑板桥画画的故事,还有讲述《石灰吟》于谦的故事的。在这里,让我看到了班里两种截然不同学习态度的同学,有的滔滔不绝,引经据典,讲起来有声有色,而有的是沉默寡言,与热闹的课堂格格不入,这也引起了我的思考。

第二板块中,我让学生有这10首诗词出发,展开联想,并进行古诗词的分类积累。如:送别诗──由《芙蓉楼送辛渐》《卜算子?送鲍浩然之浙东》联想到:《送元二使安西》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《别董大》等,还有咏物言志诗、写景诗等都进行了归类。另外,还按作者进行了古诗的积累。

三个课时上下来,我觉得这容量还是很多的。对于那些好学习,基础扎实的同学来说,这三堂课收获是很大的,但学生间的差异还是让我感觉到了教学并不是那么轻松,一部分后进生现在连最基本的背诵都还有问题,更不要说那些课外的拓展了。这一板块的学习还将继续!

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