运筹学立体化教学平台设计的研究论文

摘要：本文主要分析了运筹学立体化教学平台设计的研究，对运筹学的传统教学与网络信息化的融合进行了深入分析，该平台的设计主要为提高运筹学的教学质量提供一个网络化的立体平台。该运筹学立体化教学平台的设计完全基于学生的学习习惯以及教师的教科研等实际工作的需求，运筹学立体化教学平台的设计能够使运筹学教学工作的效率更高。

关键词：运筹学；立体化；教学平台；设计；

随着计算机和互联网的普及，计算机和互联网技术正在改变人们的日常生活，尤其是教学与学习方面的应用已经越来越广泛。传统的教学都是教师在讲台上面讲，学生在讲台下面听，教师的教与学生的学常常受时间和空间的限制。而运筹学立体化教学平台的设计恰好能够完美的解决该问题。针对运筹学教师教学和学生学习过程中的各个环节进行优化，并以互联网技术为依托设计了立体化教学平台。该运筹学立体化教学平台的设计对运筹学教育与互联网相结合给出了新思路。

虽然21世纪我国高校在信息化建设中有了长足发展，但是运筹学的立体化教学平台在我国大部分高校的建设还不是很完美。所以当前亟待运筹学的教育工作者与计算技术的工作者共同努力研发出更完美的运筹学立体化教学平台。这样才能为我国高校教师教学环境和学生的学习环境提供一种更优越的方式和方法。

1平台的设计

在运筹学立体化教学平台[1]的设计中，本研究认为设计三个子系统较好，三个子系统分别为浏览用户系统，注册用户系统和后台管理员系统。各个系统的功能如下：1）二者均可以在该平台发布关于运筹学一切的准确的相关信息，注册用户系统使用者提交的运筹学信息需要经过后台管理员系统的管理者的验证才可在该平台公开发布；2）普通用户系统的使用者不能发布关于运筹学的相关信息，但可以浏览该立体化平台公开发布的与运筹学相关的信息，还能通过该平台学习运筹学相应章节的电子讲稿或音频视频等教学资源；3）注册用户系统的使用者不仅可以通过该立体化教学平台查阅运筹学相关的信息和利用该立体化教学平台教学资源学习，该系统的使用者还能使用在线交流模块、在线作业与测试模块、辅导答疑模块等等；4）后台管理员系统的使用者可对注册用户发布的运筹学信息资源等进行验证，对运筹学题库进行建设和管理，以及该立体化教学平台软件的升级管理等。

1.1浏览用户系统

运筹学立体化教学平台中设计的浏览用户系统主要为普通查阅资料的未注册的使用者服务。浏览用户系统的使用者可以通过浏览该立体化教学平台获得该平台上发布的最新的运筹学的相关信息，同时也可以使用该立体化教学平台上的电子讲稿进行学习，可以观看该平台上的运筹学教学的音频和视频等教学资源。

1.2注册用户系统

运筹学立体化教学平台设计了注册用户系统，主要是普通浏览用户进入该立体化教学平台后可以注册为会员，成为注册用户。这样就可用注册用户的身份使用该立体化教学平台，注册用户系统的权限不但包括普通用户系统的模块，还包括组模块、辅导答疑模块、运筹应用模块、在线作业与测试模块的使用，还可以通过组模块发布运筹学的教学资源，若通过后台管理员的验证后，就可以公布在该平台，成为该立体化教学平台的所有用户的学习资源。注册用户系统的使用者可以通过该立体化教学平台与在线教师进行交流，可以把自己对所学的思考与在线教师进行共同探讨，还可以与其他注册用户系统的使用者共同交流学习生活等方面的经验等[2]。其中作业与测试模块，学生可以及时对其学习效果进行检验，并且还可以及时了解教师布置的作业情况，并能把作业完成后及时的反馈给任课的老师，使老师能及时的掌握学生的学习情况。其中运筹应用模块可以实现接收注册用户系统使用者的运筹应用方面的任务，当注册用户系统的使用者在应用运筹学的知识解决实际问题的过程中遇到了疑难问题时，可通过该模块得到相应运筹学老师的知识支持，使疑难问题迎刃而解。

1.3后台管理员系统

运筹学立体化教学平台设计的后台管理员系统[3]，主要是为后台管理员对运筹学教学资源的验证，运筹学题库的建设与管理和软件升级管理等而设计的。后台管理员系统的使用者可以对注册用户在组模块中分享的运筹学教学资源分类整理，对优质资源可在该立体化教学平台上公开发布，并标明分享者的联系信息。后台管理系统的使用者还可以对该立体化教学平台进行软件升级[4]等。

该运筹学立体化教学平台的设计，提高运筹学教师教学效率的同时也能提高学生的学习效率，还能促进运筹学教师教学模式等方面的更新，能充分优化教学过程为提高运筹学的教学质量服务。

2结论

总之，该运筹学立体化教学平台的设计能优化教学过程中的各种教学资源，最大化满足师生需求，为运筹学的教学与互联网技术融合的更完美进行了研究。一旦平台实现投入使用将会非常显著的提升运筹学的教学效率[5]。

参考文献

[1]翟成景.网络立体化教学资源交互平台的设计与实现[D].济南：山东大学，2013：2-5.

[2]刘媚.概率论与数理统计课程立体化教学改革初探[J].宁夏师范学院学报，2013（6）：85-87.

[3]刘春凤.数值分析系列课程的立体化教学平台设计与实践[J].河北理工大学学报，2009（11）：113-115.

[4]刘立群.立体化教学资源建设及其模型研究[J].沈阳师范大学学报（自然科学版），2010（4）：571-573.

[5]刘贵富.信息环境下高校立体化教学资源建设研究[J].黑龙江高教研究，2009（8）：138-140.

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