季羡林《我的人生感悟》成功

文章 2019-07-19 20:50:50 1个回答   ()人看过

引导语:同学们,大家知道什么是成功?是“天资+勤奋+机遇=成功”?下文就是有关季羡林的《成功》原文,我们一起阅读学习吧。

什么叫成功?顺手拿来一本《现代汉语词典》,上面写道:“成功:获得预期的结果”,言简意赅,明白之至。

但是,谈到“预期”,则错综复杂,纷纭混乱。人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期,有的成功,有的失败,总之是无法界定,也无法分类,我们不去谈它。

我在这里只谈成功,特别是成功之道。这又是一个极大的题目,我却只是小做。积七八十年之经验,我得到了下面这个公式:

天资+勤奋+机遇=成功

“天资”,我本来想用“天才”;但天才是个稀见现象,其中不少是“偏才”,所以我弃而不用,改用“天资”,大家一看就明白。这个公式实在是过分简单化了,但其中的含义是清楚的。搞得太烦琐,反而不容易说清楚。

谈到天资,首先必须承认,人与人之间天资是不相同的,这是一个事实,谁也否定不掉。十年浩劫中,自命天才的人居然号召大批天才,葫芦里卖的是什么药,至今不解。到了今天,学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见,我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外,不敢赞一词。对于自己的天资,我看,还是客观一点好,实事求是一点好。

至于勤奋,一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年,家喻户晓。韩文公的“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年”,更为读书人所向往。如果不勤奋,则天资再高也毫无用处。事理至明,无待饶舌。

谈到机遇,往往为人所忽视。它其实是存在的,而且有时候影响极大。就以我自己为例,如果清华不派我到德国去留学,则我的一生完全不会像现在这个样子。

把成功的三个条件拿来分析一下,天资是由“天”来决定的,我们无能为力。机遇是不期而来的,我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的,我们必须在这一项上狠下工夫。在这里,古人的教导也多得很。还是先举韩文公。他说:“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。”这两句话是大家都熟悉的。

王静安在《人间词话》中说:“古今之成大事业大学问者必经过三种之境界。‘昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’。此第二境也。‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处’。此第三境也。”静安先生第一境写的是预期。第二境写的是勤奋。第三境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说,这是他的疏漏,因为写的角度不同。但是,我认为,补上天资与机遇,似更为全面。我希望,大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业,这是成功的必由之路。

2000年1月7日

季羡林《成功》公开课教案

学习目标

1、 通过听读课文,感受谈话式的语文风格。

2、 能理清课文思路,把握结构,分析论证方法。

3、 能归纳作者的观点,并说出其独特之处。

4、 能从文中发现隽永智慧的语句,采用“牛吃草”的方法,品味内涵。

课前学习

1、读熟课文,通过查词典扫除文字障碍。

2、搜集季羡林所取得的巨大成就和勤奋刻苦的事例。

3、搜集有关机遇、勤奋的事例、名言各1个。

`师 生 双 边 活 动

教 师 活 动

学 生 活 动

一、由题目导入新课,探知大师的成功之路

板书:成功

1、 成功是每个人所向往的,有的人走到了成功的彼岸,而有的人却中途失败,说明:他没有掌握诀窍,从大家的眼神中,我看到的是一种期盼——对成功的期盼,下面我们先走近大师季羡林,看看他所取得的成就。

2、 你知道他是怎么成功的吗?

1、 交流季羡林的成就资料。

2、 分析季羡林取得成就的原因。

二、聆听大师的谆谆教诲

1、 导入语:季老的经历,令我们赞叹不已,看得出大家渴望成功的欲望更强烈了,想知道他成功秘诀吗?请听他的教诲:

2、 组织点评:强调以长者的口吻、以谈话式的语气平和舒缓地朗读。

3、 追问:能据此给课文换一个更明确的题目吗?

创设情境:请一位同学以季老的身份朗读课文,其余同学边听边思考作者的主要观点是什么,并作诠释。

明确:作者的观点是“天资+勤奋+机遇=成功”

三、精读课文,理清思路,分析论证的方法、理解中心论点

创设问题情境:

1、作者是如何阐明他的观点的?请结合文本内容具体说明。

2、 追问:作者对三个条件有何髙见?他用什么方式让我们心悦诚服?

3、 追问:韩愈和王国维都是大学者,他们都强调“勤奋”这一决定因素,作者与他们的观点相比,有何不同?(指明:作者积自己成功的经验,从个人角度,在强调勤奋的前提下,也提请我们注意正确地评估个人天资,不做过高预期,注意不失机遇。这就是他观点的独特之处。)

4、 追问:你还能举出另外的名言、事例来补充论证作者的观点吗?

5、 作者认为“天资是由“天”来决定的,我们无能为力,机遇是不期而来的,我们也无能为力”。你同意他的意见吗?

1、 思考、归纳。

明确:借助词典,诠释“成功”,由此进入话题,提出成功的公式,接着,具体地分析了公式中的三个条件,然后对三个条件进行比较,强调勤奋是最根本的条件,希望人们能以勤奋的精神治学、工作,走向成功。

2、研读文本,依据文本分析。

明确:天资:由天决定,无能为力。机遇:不期而来,无能为力。

勤奋:自己决定,狠下功夫。

用摆事实、讲道理的方式阐明观点。

3、思考、交流。

四、学习“牛吃草”的方法,品味隽永智慧的语句

如:王国维的“境界说”,你能理解吗?

质疑、解疑

五、教师寄语

冰心在一首诗中写道:“成功的花,人们往往惊羡它现时的明艳,然而当初,它的芽儿却浸透了奋斗的源泉,洒满了牺牲的血雨。”确实,成功的关键是付出,是汗水,是泪泉,让我们携手创造成功。

六、板书

天资 + 勤奋 + 机遇 = 成功

事例 道理 事例

由“天”决定 自己决定 不期而来

无能为力 狠下功夫 无能为力

逐层剖析 层层深入

旁征博引

结论

教 后 感 悟

一堂课的设计犹如构思一篇作文,力求做到中心明确、结构严谨,应该说,这堂课做到了。由课内延伸到课外,始终都紧扣“成功” 展开。由文中的名言、事例拓展到学生的课外积累。针对作者 “天资由天来决定,机遇不期而来,我们都无能为力” 的看法,学生能大胆地挑战权威,用自己的阅历反驳季羡林的看法。不过,对关键语句的品味还需多花一点时间。

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