有梦就有快乐的诗歌

一、倾听，感受井蛙初步成长；浏览，寻找井蛙浅浅快乐。

师：昨天我给同学们聊到了坐井观天的故事。首先听我再讲一讲这只青蛙的故事好吗？

师讲故事：青蛙在水井里快乐的生活有一天小鸟飞来了，他决定不再老呆在井底，得出去看看。青蛙费了很大的劲终于下定决心，跳出了井口，果然他看到了一片广阔的天，他感觉自己很幸福，日子一天天过去了，很久没有人再说他是一只井底之蛙了，他高兴地和一切经过这里的朋友分享自己的快乐，觉得自己的日子很充实也很愉快。青蛙都有哪些快乐呢？

师：今天咱们接着学习《井底之蛙》这篇课文，齐读课题。（生齐读）请同学们翻开书，我们一起来找一找青蛙的快乐。

（生寻找青蛙描述自己快乐的语句）

师：找到了吗？青蛙一共对来自东海的鳖说了几句话？（生说有6句）青蛙说了6句，是吗？咱们来看看第一句在哪儿？

生(齐读第一句)：我生活在这里真快活！

师：第一句，有没有具体讲青蛙的快乐呢？

生：没有。

师：那么青蛙的快乐是从哪几方面来讲的？注意每个句子的开头。

(学生找到高兴时、疲倦了)

师：接下来

生：跳进井水中。

师：高兴时、疲倦了，跳进井水中（一边说一边掰手指）能不能把这五个字改成三个字？

生：跳进井。

师：是跳进水还是跳进井？

生（齐说：）跳进水。

师：或者我们直接讲井水中行吗？(学生有些坚持自己的意见)你可以同意我的意见也可以坚持你自己的意见。

师：第五句环顾讲到了具体的快乐了吗？

生：没有。

师：好，那下一句，第六句我们用三个字来概括。

生：跨井栏。

师：有不同意见吗？不倚井栏了？

生：独占井。

师：真好！

二、品读，体会快乐；感悟，反求诸己。

师：现在我们清楚了，青蛙一共讲了四个方面的快乐，我们一起来回顾一下：

生：高兴时、疲倦了、井水中、独占井。

师：下面自己来读一读，请同学们选择，你愿意读青蛙的哪一方面的快乐就读哪一句，总之要让我们感觉到青蛙的快乐。先自己练习练习好吗？

朗读，品味高兴时的快乐；想象，面对烦恼时的悲伤。

（生朗读自己喜欢的段落，很快停了下来。师指名让学生朗读）

生：高兴时

师（对一生）：你现在就是来自东海之滨的鳖，感受到了青蛙的快乐了吗？

生：有一点。

师（对站着的同学）：咱们再来试一试，有没有信心感动这只比较要求完美的东海之鳖？

生（再读）：高兴时

师（面对刚才那名学生）：现在呢？

生：满意了。

师：大家注意到了吗？尽情的蹦跳（老师示范读，强调了尽情二字），这一个词读得真好，好像拐了一个弯，这一下我们确实感受到了青蛙高兴时的快乐了。来，我们大家也一起来分享青蛙的快乐吧。

（生齐读）

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