以与谋发展为题的小故事

（一）“居功”之风不可长

一日，三个出游的和尚在破落的寺庙里巧遇。“寺庙如此，可叹，可叹！”三个和尚不由同声慨叹！

甲和尚不禁触景伤怀：“想这寺庙过去定是香客不绝，繁荣兴盛，可又为何至今日破败凄凉？”

乙和尚猜测道：“定是和尚修道不虔诚，众神才忌施惠于此？”

丙和尚则说：“定是和尚四肢不勤，才至庙产不修。”

甲和尚则说：“定是和尚不敬业，才少有信徒布施。”

三人你一言我一语，最后大家一致决定留下来各尽所能，试试能否成功地恢复寺庙往日之繁荣。从此甲和尚勤于化缘，多求信徒布施；乙和尚诵经念佛，供奉诸神；丙和尚殷勤打扫，致力维修庙宇。果然香火日盛，信徒朝拜络绎不绝，而破败的庙宇也再度日现繁荣兴盛的旧观。可就在寺庙日渐繁盛之时，三个和尚竟为谁功劳最大日夜争执不休起来。

甲和尚说：“如果不是我四处化缘，信徒怎会大增？”

乙和尚说：“如果不是我虚心礼佛，菩萨又怎会显灵？”

丙和尚说：“如果不是我勤加整理，庙宇又怎会焕然一新？”

从此，庙里的盛况又逐渐一落千丈。在决定分道扬镳的那一天，他们总算停止了日夜的争论，并得出一致的结论：寺庙之所以荒废，不是和尚不虔诚向佛，也不是和尚不勤劳修庙，更不是和尚不严谨化缘，而是和尚不和睦。

读了这个故事，再想想学校的建设与发展，可得出这样的智慧：团结和睦是学校兴盛的关键，而各自居功，争辩不休则是学校发展的克星。

居功是学校发展的克星，如若学校管理者对此不和睦的苗头容忍甚至助其成长，那么，一切如勤奋刻苦、改革创新等优秀品质都将成为学校发展的陪衬。管理者应懂得人和才能万事兴的道理。作为一个学校管理者，如果你想以自己的意志去影响教师，那么，你首先要做到的就是关注教师的需要，而不是你自己的需求。同样，当你想要教师达到你的目的，你就得弄清楚他们需要什么，因为，只有先满足教师的利益才能让他们去竭力为学校的发展奋斗，如此才能实现你的目标。要知道，团队精神、利益共享才能共创学校的辉煌。

目前，我校正紧紧围绕亭湖区教育局“有效教学攻坚年”、“教师本领提升年”和“学校特色建设推进年”等几项中心工作，抛开一切不利于学校发展的因素，探索创新学校管理模式，积极开展行之有效的教育教学活动，着力抓好教师专业素养的提升和学生学习习惯与能力的培养，无私地努力打造一流的现代农村小学。我想，这就是许多教师想要看到的局面，想要分享的利益。

（二）要懂得分享名利

一大群乌鸦飞来飞去觅食，突然其中一只发现了一块肉，立即飞了下去，迅速叼起肉。这时其余的乌鸦也看到了，急忙也围拢过来。叼着肉的乌鸦担心肉被抢走，连忙展翅飞向树林中，其余的乌鸦紧追不舍，都想得到那块肉。

叼肉的乌鸦被追得气喘吁吁，只好停在一根树枝上，因为嘴巴呼吸不畅，再加上过于紧张，它一不留神张开了嘴巴，那块肉一下掉了出来。另一只机灵的乌鸦赶紧上前叼起来，其余的乌鸦自然不甘心，这下它又成了同类追赶的目标。

当这只乌鸦也被追得筋疲力尽后，那块肉又从它嘴里掉了出来，又有一只乌鸦叼起来，由此，又开始了新的一场追逐。就这样周而复始，鸦群不断地追逐着……

读这个故事，让我想到了一句老话——“独乐乐，不如众乐乐”。这无疑就是古人所说的分享之道。《乌鸦与肉》的故事没有讲完，可我们都已明白，始终都不会有一只乌鸦能够安静地吃掉那块肉，因为同类将不断地追逐它。这就告诫我们，当我们获得荣誉或是奖励时，应该懂得和别人分享，而不是独自享受，不然结果可能也会出现与“乌鸦叼肉”一样的局面，而这也不是一个成功者的做法。

例如，有一位取得不错业绩的校长受到了上级的嘉奖，当他在教师面前拿出奖杯时，觉得教师的掌声不够热烈，他原本喜悦的心情深感失落，所以打消了宴请教师的念头。后来，他发现自己遭受到了许多教师的冷遇，不少教师都对他敬而远之。

其实，导致这种局面的原因非常简单：因为他作为学校管理者，独享甚至炫耀了自己的荣誉和快乐，没有与教师分享。

在你取得工作上的好成绩时，当你因此而受到表扬或奖励时，不要忘记：感激工作中的同事及领导对你的帮助，即使他们并没有对你起到实质性的帮助，也应该客气地表示感谢。若你是学校的领导，而荣誉和成绩是全校共同努力取得的，那你应该与全体教职员工共同分享荣誉和快乐，会令教职工更加团结在你的周围，学校的发展自然指日可待。

最后我想说的是，学会分享之道，你将更加成功，学校更加兴盛。

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