一幅小画像散文

上午第一节课，刚走上讲台，班长捏着一张粉红色小纸片，对着我瞅了半天。周围好几个学生窃笑，表情怪异。

“干么？”我疑惑地问了一句。

“没啥？”班长一脸坏笑，把纸片放在第一排的同学面前，三蹦两跳回到自己的位置。

我也没在意，照常上课。教室外，阳光明媚。教室里，温馨静谧。

学生在背诵课文，我边溜达边观察，一张张青春的脸，像初升的太阳。朗朗的读书声，像一首美妙的大合唱，冲击着我的耳膜，也敲打着我的心灵。

是不是当初我的老师也有这种感觉？是不是当初的我也这般稚嫩又彷徨？没想到即将结束教学生涯的我，有了莫名的情怀。摸了摸光秃秃的脑门，明白了，有人说过，人老了，也就怀旧了，也就有了感恩的情怀。

是啊，虽然与一茬比一茬年轻的孩子的“代沟”越来越宽，越来越深，我心中不仅仅有“传道受业解惑”的职业情怀，更有了爱怜的情愫。或许，有些隔辈亲的情愫吧？学生的孩子我都教了好几茬了。

视线偶然落在了那张粉红纸片上，心中有些悸动。下意识地捏起来，一看，就乐了。这是幅小画像，主人公不正是我吗？

这丫头，挺有绘画潜质的。抓住了我的特征，眼睛、鼻子挺有神韵，画得比本人好看多了。特别是，光光的头顶，竟然凭空多出了三棵粗壮的头发，很像张乐平笔下的“三毛”。

“画的是我吧？”我把画像放远处仔细瞅着。

“嗯。”小丫头有点儿胆怯。

“画得挺像，送给我吧。”

“好啊好啊。”小丫头没想到老师这样吧，一脸的兴奋。我端详了一会儿，便放在课本里。

我想，这肯定不是上课时候画的，应该没有影响学生的学习吧？

我读书的时候，也给老师画过像。只不过，那是画在黑板后面的。那时候，黑板是木板做到，用两根木棒支撑，斜放在墙上，黑板后就有了空间。

班主任老师叫“吴玉竹”，我们给她起了个外号“乌鱼蛋”。因为她总是衣服不整，满脸疲惫，一点儿不像个老师，甚至还没有我们下地劳作的娘干净。而且，觉得她心真黑，经常处罚我们。

于是，几个人一商量，就在黑板后面，画了一只大大的乌鱼，写上一句“打倒乌鱼蛋”。

起因是，我们去水库洗了个澡，不幸被人举报了。老师罚我们的立正，写了三天检查，还在全校会上检讨。

当我跟同伙辱骂老师的行径被同学举报后，老师也没有呵斥我们，而是耐心向我们解释为什么要对我们严厉。结果，把我们感动得热泪盈眶，再也没有给老师带来麻烦。

特别是，后来知道了老师不仅要给我们上课，还要照顾卧病在床的公婆，还要帮助老公种地，我们偷偷扇了自己好几耳光。

在日后的岁月里，即使老师误会了我，我也没有往心里去。

下课后，我把小画像拍照发到朋友圈，引起一片躁动。有赞美学生“太有才，画得惟妙惟肖”。有揶揄我的，说我变年轻帅气了。最多的是集中在那三棵头发上，有的说“像是荒原上的三秋树”，有的说“肯定是那天起床晚了没洗漱就上教室了”，有的干脆写成“单三毛”“三毛流浪记”，与我心有戚戚焉。

有一句，我很是觉得有深意：“多么善良的孩子啊。”肯定是针对那三棵毛说的。

为什么非要添上这三棵毛呢？

我想，应该是学生不忍心老师的头发落得那样早，掉的那样光。是不是希望老师能毛发重生，免受风吹雨打之苦？是不是希望老师永远年轻？我没有去问，也没必要。我这样想象着，不是挺好吗？

十多年前，也有个学生给我画了张铅笔画，没有眼前这张酷似，却也神似。还在旁边写了一行小字：“溜光大道不长草，聪明脑袋不长毛。”

真可惜，那张小画像，随着岁月的流逝，不知道哪里去了，也渐渐淡出了我的记忆。没想到，今天，在我即将离开讲台的时候，又收到了一张具有许多相似点的小画像，让我的记忆闸门打开了一道明亮的缝儿，闪耀着美丽。

真的遗憾没有将那张小画像保存下来，不然，两张放在一起，那是多么美丽的意境啊。

不能再有遗憾了，又拍了好几张照片保存在三处，然后，把画像端端正正放在文件夹的塑料封里，并写上了学生的姓名。

窗外，鸟儿婉转，阳光温暖。屋内，香茗氤氲，花开正艳……

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