大海睡了 诗歌朗读

海水那么蓝,使人感到翡翠的颜色太浅,蓝宝石的颜色又太深,纵是名师高手,也难以描摹。要是大海睡了会怎么样呢?下面来欣赏相关诗歌。

《大海睡了》

风儿不闹了，

浪儿不笑了。

深夜里，

大海睡觉了。

她抱着明月，

她背着星星。

那轻轻的潮声啊，

是它睡熟的鼾声。

拓展：《大海睡了》教案

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。

教学重、难点：

1.体会大海的温柔可爱;

2.有感情地朗读课文;

3.在田字格中正确书写生字“月、背”。

课时安排：2课时。

教学准备：课件、生字卡片。

教学过程:

第一课时

课时目标：

1、认识并准确读出生字词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，让学生再造大海美丽夜景，培养学生热爱大自然的感情。

教学过程：

一﹑导入新课

1、小朋友们，你们去过海边吗?说说你见到的大海是什么样子的。

(指导学生说自己曾经见到的大海是什么样子的)

2、小朋友刚才说的都是白天时看见的大海的样子。你们想不想知道夜里大海是什么样子的?

3、『出示课题』 大海睡了

▲ 指导读音 (海，睡)。

▲ 指导读课题。

二﹑初读课文

1、认真地把课文读一读，遇到难读的字多读几遍，直到把课文读通顺，准确。

我的十分钟：

2、四人小组互相读一读，提醒大家容易读错的字音

3、『出示』带拼音的生字词

夜里 她们 抱着 明月 背着 那个 大海 睡了 玩闹 睡觉

▲ 认读 ，正音 ：前鼻音：闹 ，那 边音：里

轻声：着 翘舌音：睡 ， 着

整体认读音节：夜 ， 月

『出示』不带注音的生词。

夜里 她们 抱着 明月 背着 那个 大海 睡了 玩闹 睡觉

自主练习

四人小组学习，要求读准确。

采用多种方法检查生字词掌握情况。

4、在读准字音的基础上，四人小组学习课文，数数课文共有几句话。

▲ 指名分句读课文，正音。

▲ 『出示』图。

说说你在图上看到了什么?他们是什么样子的?

(指导学生说：蓝蓝的天空上挂着弯弯的月亮，星星一闪一闪的，大海静静的，还有海鸥在翱翔……)

三﹑ 精读课文

1、学习第一句

△ 引导孩子感受白天海风和海浪的特点。

△ 夜渐渐深了，风和浪和我们小朋友一样，到了晚上才停止嬉闹，大海终于安静的睡着了，哪个小朋友为我们读第一句。

“风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。”

▲ 指导读好第一句。

2、学习第二句

△ 夜深了，大海睡着了，熟睡中的大海会是什么样子的呢?

“她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。”

△ 这里的“她”指的是谁?

△ 指导理解句子：大海好象一位慈祥的母亲，哄着孩子睡着了，明月映照在海里，就象躺在妈妈怀里的孩子，在妈妈怀中睡着了;星星映照在海面上，象是趴在大海妈妈背上睡着了的孩子。大海妈妈哄着孩子睡着了，她自己也睡着了，那轻轻的潮声就象是妈妈睡着时发出的鼾声。

▲ 指导读好第二句。

3、指导读全篇

第二课时

课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、在田字格中正确书写汉字。

教学过程：

一﹑复习导入

我的十分钟：

1、『出示』不带注音的生词。

夜里 她们 抱着 明月 背着 那个 大海 睡了 玩闹 睡觉

▲ 复习字词，开火车读，正音。

2、指导读课文。

3、结合图。说说：风儿( )，浪儿( )，深夜里，大海( )。她抱着( )，她背着( )，那轻轻的( )啊，是她( )。

▲ 指导读课文，背诵课文。

二﹑学习生字

1、『出示』生字卡片 ，集体认读。

2、自己看笔顺，在红字中自己练写。

3、四人一组检查，看有没有记住笔顺。

4、说说你是怎么记这些字的。四人小组讨论。

5、师提醒：她：第一笔是撇点，不要写成两笔。

月：第一笔是竖撇，不要写成竖，中间的两横不要和横折钩相连。

背：下面的“月”第一笔是竖，不要写成竖撇。

6、描红，完成《习字》

三、作业设计

自主练习

1、选择正确的读音。

里(lǐ nǐ ) 着(zhē zhe ) 那(nà là )

2、 笔顺：

里：____________________________

夜：____________________________

背：____________________________

板书设计: 9 大海睡了

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