我妈妈绘本作文教学

文章 2019-07-16 19:44:07 1个回答   ()人看过

我妈妈绘本作文教学篇一

设计理念:

绘本是小学生最喜闻乐见的阅读文本,语言浅显精炼。优秀绘本是低年级学生学习语言的范本,让学生有对象可模仿,是低年级写话训练优秀素材。绘本作文是绘本阅读的延伸,是习作教学富有趣味的补充。学生对绘本的喜爱更能激发学生表达的欲望,创造的热情,本节课主要通过读文赏图,让学生先说后写,图文并茂,创作表达。绘本阅读与作文是我校2013年申请的市级小课题《小学语文“读中学写,读写结合”的实践研究》的子课题。这节课就是通过绘本阅读,让学生学习表达的课题研讨课。

教材简析:

《我妈妈》是画家安东尼布朗的作品,荣获2000年国际安徒生大奖。《我妈妈》借着孩子天真、自豪的口吻,描绘心目中无所不能的妈妈。布朗同样运用对比的句子,形容妈妈的各个方面,比如,说妈妈的歌声像天使,吼叫起来又像狮子;或者说妈妈像猫咪一样柔软,又像犀牛一样强硬。此外,他也使用比喻手法,说妈妈美丽得像蝴蝶,柔软得像沙发……通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式,有力地陈列了母亲的日常辛劳,用最有力而新颖的方式,诠释了中华民族传统的孝道教育。

让学生懂得抓住特点,并能通过恰当的表达方式突出人物的特点,是教学难点。布朗抓住妈妈的特点,运用比喻、对比、夸张的手法,把妈妈的形象塑造的惟妙惟肖,是低年级学生句子训练的典型范例,因此我把《我妈妈》作为抓住特点,运用比喻的表达方式作为写话训练的着眼点。

学情分析:

西安绘本阅读还未能普及,我校学生多为外来务工子女,学生阅读数量很少,甚至有的学生从未接触过绘本。因为新奇,所以学生阅读兴趣高,表达欲望强,希望通过绘本阅读与写话推广绘本阅读,让孩子们享受到绘本阅读的滋养的同时,学习作者幽默诙谐、对比夸张的超现实的表达手法。

教学目标:

1、通过学习,渗透绘本阅读的一般方法,激发学生课外阅读的兴趣。

2、激发学生想像,引导学生看图说话,领悟比喻、对比、夸张的表达手法。

3、结合绘本和低年级学生特点,进行图文并茂的创作。

教学重难点:学习布朗抓住妈妈特点,并能通过恰当的方式突出妈妈的特点的表达方法。

教学准备:绘本《我妈妈》整本书做成ppt、作业纸

课前准备:

课前跟老师学放松,教师对学生进行积极暗示,激发学习信心。

一、谈话导入

1、谁为你做饭、洗衣服、陪你学习?(板书:妈妈)

说说妈妈在你眼里的是什么样?

(提示抓住特点,用一个词语概括,为写妈妈铺垫)

2、揭示课题,突出重点:板书(我)

二、读文赏图,体会主旨

1、读文赏图,理解内容

预设重难点点拨:

我妈妈是什么样的?

我的妈妈棒在哪里?

你从哪里看出妈妈是个大厨师?

你看到的杂耍演员都在干什么?妈妈和真正的杂耍演员有什么不同?

你从哪里看出妈妈是个神奇的画家?(体会语言的幽默)

作者怎么表现妈妈强壮的?(体会语言夸张的作用)

观察妈妈的绿手指,体会园丁的含义

联系生活实际,说说在什么情况下,妈妈会像狮子一样吼叫?为什么这么吼,还说妈妈很棒。

作者还把妈妈比作什么了?(蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛)为什么这么说?

在作者心中,妈妈和什么样的人一样伟大?(舞蹈家、航天员、电影明星、大老板)

2、观察图画,体会主旨

预设重难点点拨:

图画书既要读文,还要看图。因为图也会说话,有时候,图画告诉我们的信息也很有趣。再仔细看图,画里藏着什么?(爱心)(引导看封面、环衬、封底,小结阅读绘本的方法)

理解:我爱她,而且你知道吗?她也爱我,永远爱我。

l这种爱如暖流涌入心田,幸福的感觉传遍全身。我们一定都想到了自己的妈妈。你眼中的妈妈是什么样的呢?我们也来夸夸自己的妈妈。

三、赏析句子,说话训练

(一)“是”字句训练

l我妈妈是个手艺特好的大厨师,也是一个很会杂耍的特技演员。

l她不但是个神奇的画家,还是全世界最强壮的女人!

l我妈妈是一个有魔法的园丁,她能让所有的东西都长得很好。

l她也是一个好心的仙子,我难过时,总是把我变得很开心。

(二)“像”字句训练

她的歌声像天使一样甜美。

吼起来像狮子一样凶猛。

我妈妈像蝴蝶一样美丽,还像沙发一样舒适。

她像猫咪一样温柔,有时候,又像犀牛一样强悍。

四、图文并茂,写绘妈妈

1、例文引路

2、独立创作

3、交流展示

我妈妈绘本作文教学篇二

设计意图: 每个孩子心中的妈妈都是最好的,在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。但他们对妈妈的爱又紧紧停留在表面的感知上,而且认为妈妈对自己的爱都是理所当然的,可对妈妈为自己毫无保留的付出,为自己可以做任何事情,对自己的爱时时刻刻都感受不到,也理解不了。尤其是妈妈对自己管教严格,进行批评时,往往会误认为妈妈就是不爱自己了,而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真、自豪的口吻,描绘心目中无所不能的妈妈。巧妙的通过妈妈所变换的不同形象,激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。因此我设计这次活动,希望通过这次活动能让幼儿体验温暖的亲子感情。活动目标:

1、仔细观察图片,结合已有生活经验大胆讲述对画面的理解。

2、理解和感受妈妈对自己的爱,激发幼儿爱妈妈的情感。活动准备: 绘本《我妈妈》课件、绘本30本 活动过程:

一、谈话引入,激发阅读兴趣。 提问:

1、如果用一个形状来表示我们的爱,你会用什么形状?(爱心)

2、老师这里也有一颗爱心(出示图片)。你想把它送给谁?

3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物(出示ppt2)。他觉得自己的妈妈很棒很能干,你觉得你们的妈妈棒吗?能干吗?

4、哪些方面觉得你妈妈比较棒,比较能干?(幼儿回答)

二、结合课件,阅读理解绘本。

那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。出示ppt3(幼儿看图述说)这是我妈妈,她真的很棒,我妈妈是个手艺很好的大厨师。提问:小朋友,你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀?出示ppt4 我的妈妈也是一个很会杂耍的特技演员。提问:为什么说妈妈是杂耍演员?(根据图片引导幼儿)出示ppt5 提问:咦,安东尼的妈妈这是在干什么呀?安东尼的妈妈每天都把自己打扮的干干净净,漂漂亮亮的,所以安东尼说我妈妈是个神奇的画家。出示ppt6 提问:他妈妈怎么拎了这么多东西,看起来像个什么呀?(老师做肢体动作)提问:他妈妈为什么提着这么多东西。小结:因为她把家里人需要的,用的,吃的都带回了家。安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。出示ppt7 提问:

1、哇,妈妈变成了什么?(狮子)

2、妈妈为什么变成了狮子?(生气了,发脾气)

3、你们有没有惹妈妈生气过?(请个别幼儿回答)

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