教育随笔：你们来当英语课代表

本学期我担任了我校三年级的班主任，并且任教本班的英语学科。在暑假学习期间，我就向原来的班主任吕老师了解本班孩子们的情况。一说起这个班级来，吕老师很头疼，其中有两名同学，不喜欢说话，思维很缓慢，语文数学成绩很差，尤其是一年级的拼音到现在仍然不会。了解到这些情况之后，我心中有数了。

我的第一节英语课上，我仔细地观察了每一位同学，尤其是那两名孙同学，我发现其实他们两个人上课非常认真，能够很好地遵守课堂纪律；但是就是反应慢，说话声音也小，胆量很小的样子。快下课了，我问同学们：“谁想担任我们班的英语课代表这一职务啊？”顿时，教室内鸦雀无声了，有的学生甚至赶紧低下了头。我考虑到学生们或许是比较害羞，不敢主动表现自己吧。我接着说；“那我提议，让孙学文，孙立刚两位同学当英语课代表，同学们认为如何？”学生们没有说话，我就这样安排下去了。当我宣布决定的那一刻，我观察了一下他们两个，他们的嘴角都露出了淡淡的微笑。我明白了我的决定是正确的。

下课后，我把两位同学叫到了办公室，和他们很真诚的谈了一番话，鼓励了一下他们，然后明确了一下课代表应该尽到的职责。他们两个很欣然的答应了我的要求，并且小跳的出了办公室。后来几天，他们两个的表现更是让我惊讶。基本上没下一节课，他们都会一起到办公室问我是否上英语课，拿录音机吗？有时候也会告诉我，我们班某某不听话了，扔垃圾等等；上课回答问题的时候声音也很响亮了。当然他们的课堂表现还不是那么完美，但是我依然感觉很欣慰，他们进步了。

所以，我在想：作为老师，我们是不是应该平等的对待每一位同学哪？不要因为他的语文数学成绩不好，其他老师就不理睬他了；也不要因为他们学习成绩不好，就对他们全盘否定。作为老师，孩子在我们眼中应该是平等的，我们得做到一视同仁，不能放弃每一名同学，给他们公平的机会去展示自己，锻炼自己。

不仅如此，我们也应该对孩子有足够的耐心和爱心，树立他们的自信心。特别是对于那些比较特殊的学生，我们应该播洒更多的爱，和他们谈谈心，经常交流，让他们首先体会到老师对他们的爱，体会到教育的温暖。

另外，我们还应该善于观察每一个学生，用我们那聪慧的双眼深入了解学生们的心声，做他们的好朋友；善于挖掘每一个孩子的闪光点，开发他们的潜能。让他们觉得自己都是有用之人。

伯乐能够识千里马。我的两位课代表同学，我所有的孩子们，我愿争当伯乐，我期待你们都能够进步，我期待你们大胆展示自己，祝愿你们健康快乐的成长！

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