《名数的改写》的教学反思

本节课的内容是在教学把低级单位的数改写成高级单位的数基础上进行教学的，学生已经知道了如何进行改写。

成功之处：

1.运用迁移类推，让学生推导出把高级单位改写成低级单位的名数改写方法。通过独立思考，小组合作交流，学生体会到了把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘进率。

2.多角度思考，利于不同程度学生的学习相同的内容，让学生喜欢用自己的方法学习数学。例2的教学主要有三种思路：

A:0.95米是9分米5厘米，也就是95厘米。

B:1米=100厘米0.95米=0.95×100厘米=95厘米。

c:0.95×100，可以直接把0.95的小数点右移两位，是95厘米。

不足之处：

过于强调教材中的主要方法，忽视了学生以自己的学习方式进行学习。

再教设计：

注重以学生的已有知识经验为基础，做好学情分析。

 ()   () 

本文标签：

[!--temp.ykpl--]