人教版四年级《我的家乡》教学设计

教学目标

1.了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情、

2.学会本课生字，新词。

3.学会看图用许多写句话。

4.能有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重、难点

重点：学会生字、新词，背诵全文。

难点：①比喻句的理解;②学习把句子写具体：

教学时间 3课时

第一课时

一、初读感知，了解大意。

1.解题谈话，导入新课

今天我们来学习第7课《我的家乡》出示课题，齐读课题教学生字乡：

家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方，也就是你和你的爸爸、妈妈居住的地方。

你的家乡在哪里，能告诉老师吗?

2.小朋友，你们都有白己可爱的家乡，今天课文中的这位小明友，也有自己的家乡，那么他的家乡在什么地方?家乡又会怎么样呢?

下面我们来听听课文(放课文录音，听后让学生大体说说我的家乡是怎样的)：

二、初读课文，学习生字、新词。

1.自由轻声读课文，自学生字，难读的生字多拼读几遍，想一想，这些生字在课文中的意思，记一记这些生字的字形。

2.检查自学情况：

①读生字新词，正音;你觉得哪些生字的字音最难读? (教师帮助正音)

②交流识记生字的方法，说说哪些生字的字形最难记，你是用什么方法记住它的;

③重点正音：栽、霞：

④重点分析的字形：栽、霞;

⑤指名分节读课文，要求渎准字音，不添字、漏字;(读后评议)

3.跟着课文录音轻声读课文。

4.出示生字卡片，开火车读生字;、

5.用下列字口头扩词：牙、乡、霞、流、栽：

三、指导书写生字。

指导重点写好群、霞这两个生字;

第二课时

一、复习掌握生字新词。

抽读生字卡片。

二、讲读课文。

1. 课文中我的家乡指的是哪里? (用简笔画画出课文中的村子)

2.齐渎第1自然段，说说这1段主要讲什么(板书：美丽)

(二)学习2、3、4自然段，

1.自由轻声读课文，想一想这3段课文写了月亮湾的哪些地方。

(板书：后面、前面、河岸、河对面。)

请说说这些地方怎样的美丽：

2.学习第2自然段，去看看村子后面有些什么。指名读这一段课文。(板画梨树、苹果树。)

展开想象，说说春天和秋天时山坡上的景色：

3.齐读这一节课文;

4.具体说说村子后面的美丽景色，美在哪儿，并用划出有关句子。

出示句子：

┌───────────────┐

│村子前面有河。│

│村子前面有一条月牙一样的小河：│

└───────────────┘

说说哪个句子好，为什么?(板画小桥、流水)

出示句子：

┌────────────┐

│河水流着。│

│河水绕着村子缓缓地流着。│

└────────────┘

一群鱼在河里游。

一群群鱼儿在河里游来游去。

┌──────────────────┐

│河水很清│

│清清的河水，倒映着青山、绿树和小桥：│

└──────────────────┘

说说你喜欢哪一句，为什么?

5.出示课文的有关插图，让学生看图说说月亮湾村子前面的情况。

6.了解河岸上的景色。

板书：桃花、农田。板画：桃花、农田、厂房;)

出示句子：

┌──────────────────┐

│河岸上栽着许多桃树：春天，树上开满│

│了桃花，远远望去像一片火红的朝霞。│

└──────────────────┘

讨论理解，字、词训练：

给栽换一个近义词：一片火红的朝霞指什么?

上面的句子把什么比作什么?说说写桃花开的时间、样子，颜色的词分别是哪一些。

展开想象，说说到了秋天，河对岸又是一幅怎样的美丽景色：

(三)齐读最后一段课文。

三、完成课后第4题。

第三课时

一、课堂练习，做课后2、3两题，做后反馈校正。

二、练习有感情地朗读全文。

说说春天月亮湾的美丽景色、

出示练习：

┌───────────────────────┐

│春天来到了月亮湾：山是那么( )，水是那么│

│( )，山上( )的梨花、苹果花开了，岸│

│边( )的桃花开了，农田一片( )，我的│

│家乡真( )!我( )的家乡。│

└───────────────────────┘

三、.总结课文，课堂练习。

1.月亮湾这个村子.多么美呀!这样美的环境都是通过人们的辛勤劳动创造的;这也说明，月亮湾的人们是十分勤劳的，他们勤劳，又重视保护环境，所以才把自己的家乡建设得像花园一样。

2.完成课堂作业本上未完成的作业。

 ()   () 

本文标签：

[!--temp.ykpl--]