课文《我选我》教案设计

文章 2019-07-16 05:00:50 1个回答   ()人看过

《我选我》

一、教学目标:

1、 认识课文的8个生字,会写10个生字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。

二、教学重点:

1、 识字、写字。

2、 朗读感悟。

三、教学难点:

理解体会“我选我”的理由,感悟课文内容。

四、课时安排:3课时

五、教学过程:

第一课时

教学内容:朗读体会课文

教学过程:

一、 揭题质疑,初读课文。

1、 同学们,今天我们学习新课,这篇课文写了发生在我们身边的故事。板书课题:我选我。

2、 齐读课题。提问:读了课题以后,你想知道什么?

板书:1、“我”是谁?

2、他选自己做什么?

3、他为什么要选自己?

二、 再读课文,整体感知。

1、前面两个问题谁能解决,愿意来告诉大家?

用——选——当——的句式回答。

2、让我们带着第三个问题再仔细读课文。

三、 理解课文,指导朗读。

1、 齐读第一自然段,指名说说这段讲了什么?

2、 自读2、3自然段,找出课文中关于王宁选自己当劳动委员的句子,多读几遍。

3、 指名回答,师出示重点句子。

(1) 选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。

理解“静悄悄”。这句话说明了同学们对这件事很认真,我们试着自己读一读。

(2) 突然,王宁站起来说:“我选我。”(自信、勇敢)

想想王宁会用怎样的语气说,读出相应的语气。生评价那种语气最好,为什么?

(3)大家都愣住了。

为什么大家都愣住了?大家想到选自己了吗?

(4)王宁说:“我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体。”

自读这一句话,讨论从这段话中体会到了什么,谈谈自己的想法。师生交流明确要懂得为别人服务。

4、 读第四自然段。

为什么教室里响起一片掌声?指导学生用“王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。大家说————。”的句式表达各自的理解。

5、你喜欢王宁吗?为什么?(自信、勇敢、为别人服务)

四、 分角色读课文。

五、 拓展延伸。

如果班里改选干部,你会不会选自己?说说自己的想法,和同学讨论讨论。(课后可安排一次真的班队选举)

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