语文《马拉松》教学设计范文

文章 2019-07-16 02:55:21 1个回答   ()人看过

教学目标:

1、学会本课生字词,能正确读写。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,让学生了解马拉松的意义,歌颂坚持不懈,顽强拼搏的精神。

教学重点:

能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

理解课文内容。

教学准备:

小黑板,生字、词

教学方法:小组合作,交流讨论。

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

一、抢答引入:

1、同学们,你们知道马拉松吗?它的名称源于什么?a、一个士兵的名字 b、一个波斯小镇的名字 c、一个希腊小镇的名字 d、这个运动项目跑的路程太远,连马都吃不消会松懈。

2、同学们,今天我们一起去看看马拉松是怎么回事?

3、板书课题:《马拉松》(学生齐读两遍)

二、朗读课文,理解感悟。

1、初读课文。

(1)让学生用自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。

(2)课件出示生字词,学生“开火车”接读,齐读。

2、熟读课文、理解感悟。

(1)同学们,现在我们知道的马拉松是什么地方?那里有一段怎样的故事,想知道吗?

①指名接读1——4自然段。

②指名说说你读懂了什么。

③说说:菲利比斯是一个怎样的人?

④指导朗读1——4自然段。

(2)在小组合作中学习:

①齐读第5自然段。

②讨论:马拉松作为一项体育运动,有什么样的意义?

③指名汇报,说说马拉松的长度,让学生换算,感受长度。

④喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。

(3)齐读课文。

三、布置作业

正确、流利、有感情地朗读课文。

第二课时

一、复习巩固:

1、齐读课文《马拉松》。

2、学生认读生字词。(开火车)

二、新课:

1、出示要写生字,学生认读。

2、学生分析字形,互相交流。

3、形近字区分:

侵( )腊( )即( )翘( )

浸( )蜡( )既( )翅( )

4、指导书写生字。

(1)书写生字,每字3遍。

(2)完成“语文天地”中“抄一抄”

三、拓展应用:

1、说说你了解到的在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。

2、你还知道哪些传递信息的故事或方法。

四、布置作业:

1、书写生字。

2、抄写词语。

五、板书设计:

马拉松

大获全胜、翘首以待 坚持不懈,

不顾伤痛、筋疲力尽 顽强拼搏

六、课后反思:

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