黄河颂第一课时教案

文章 2019-07-15 14:30:35 1个回答   ()人看过

《黄河颂》展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概,歌颂了黄河气势宏伟,历史源远流长。以下是小编整理的黄河颂第一课时教案,欢迎参考阅读!

黄河颂第一课时教案1

教学目标

① 知识与技能:指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。

②过程和方法:自主、合作、探究的学习方式。

教学重点

反复诵读,感悟诗歌的思想感情。

教时安排:一课时

教学过程

一、导入

播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生,引起学生心灵的共鸣。

二、朗读。

要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。

①教师范读。

②学生自由练习朗读。

③学生齐读。

三、内容研讨

①解题。本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键?(抓住“颂”字。)

②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应,但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上,第三节重点落在“中华儿女”上。)

③第二节是主体部分,主要是“颂黄河”,但并不是立即开始歌颂,在“颂”之前有一个蓄势阶段,如果在文中找出一个字来统领,应该是哪个字?(即“望”字。)

④“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志,这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?

⑤小结课文。

用如下板书总结课文。

序曲主体尾声

黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神

五、再朗读

在理解课文的基础上,要求学生根据《黄河颂》音乐,进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。

六、课外作业

①阅读《黄河大合唱》第三部分:《黄河之水天上来》。

②欣赏《黄河大合唱》音乐,学唱《黄河颂》部分,并进行表演唱

教后记:随着诗人行进在黄河岸边,感受黄河的气魄,回想着雄奇壮丽的山河,英勇的战士抗击敌人的气概,使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。

黄河颂第一课时教案2

第一课时

教学目标:

1. 了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。

2. 反复朗诵并理解歌词内容,感受中华民族的英雄气概。

教学设计与步骤:

一、播放《黄河大合唱》音乐片断,以雄壮激越的音乐演唱和朗诵

来感染、调动学生。

二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流,共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成,《黄河颂》中其第二章。由光未然作词,冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期,表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。

三、整体感知课文

1. 教师范读后学生自由练习朗读。

2. 梳理作者思路,明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分,并能概括大意。

3. 主体部分中“望”字所统领的内容?

4. “啊!黄河”在诗中反复出现,有什么作用?

5. 诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的?有何历史和现实意义?

四、内容探究

1.颂歌的首尾如何呼应的?

2.为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?

3.“啊,黄河!你是伟大坚强”是不是病句?为什么要词性活用?

4.探究课堂上生成的各种相关问题。

五、小结课文

六、欣赏《黄河颂》音乐

黄河颂第一课时教案3

第一课时

一、学习目标确定的依据

1.课程标准相关要求

⑴有感情地朗诵课文,感知课文内容,把握作者的思想感情。

⑵了解诗歌中常用的修辞方法,体会诗歌优美的意境。

2.教材分析

这是七年级下册第二单元中的第一课。本单元学习写景诗文。品味优美诗文要求学生要全身心的投入,反复朗读的基础上,整体感知内容大意,深入体会作者传达的微妙情感,揣摩和体会富有特色的语言,积累精彩语句。

3.中招考点

“赏析词句”每年的设题角度略有不同,但都指明了具体的赏析位置;考查细致,涉及到动词、形容词、修辞、细节描写、写作手法,赏析有一定难度,得4分的居多。

4.学情分析

七年级的学生,对阅读诗歌的方法有了初步的了解,但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。

二、学习目标

1.查找资料能介绍作家作品,理解并会正确书写重点字词。

2.通过反复朗读,学会概括诗歌主要内容。

三、评价任务

针对目标1,1、针对目标一,设计两个活动:

(1)开展字词大闯关的活动,让学生准确掌握 字词。

(2)通过查找资料,能说出与作者相关的文学常识。并运用此方法解决此类问题,完成自学检测一。

2.针对目标2,设计一个活动:通过品读语言,圈点勾画出经典的句子做批注。能总结出品读语言的方法,并会运用这种方法解决此类问题。

四、教学过程

(一)导语设计

1.以《黄河大合唱》歌曲导入,渲染气氛,引起学生心灵的共鸣。

2.学生展示自己课前所得,如《黄河颂》的相关知识,教师补充、强调。通过这一环节为下面理解诗歌内涵打下基础。 (板书课题、作者)

(二)预习检测

1.作者介绍 光未然,(1913——2002),本名-----,-------人。------家、-------家。1935年创作-------歌词,1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《----》,诗包括《------》、《------》、《--------》、《------》《-------》《-----》《---------》《-------》。

2.读准下列加粗字的读音

气魄( ) 山巅( )

澎湃( ) 狂澜( )

屏障( ) 劈开( )

宛转( ) 哺育( )

3.解释下列词语。

山巅:

澎湃:

狂澜:

浩浩荡荡:

屏障:

哺育:

体魄:

滋长:

婉转:

复兴:

(三)新课讲解

学习

目标 教学活动 评价要点 要点归纳

学习目标1: 查找资料能介绍作家作品,理解并会正确书写重点字词。

自学指导一: 1.查找资料能介绍作家作品,理解并会正确书写重点字词。

内容:课文

方法:查找资料,学生演板。

时间:10分钟

学习目标2:通过反复朗读,学会概括诗歌主要内容。

自学指导二:通过反复朗读,学会概括诗歌主要内容。

内容:课文

方法:先自学,再同桌交流,找出规律, 归纳方法要点。

时间:20分钟。

要求:整体感知课文

自学检测二:

1. 这首诗歌总体的结构分为几个部分?

答:序曲-----主题-----尾声

2.歌颂黄河的部分分为几个层次?分别从哪些方面进行歌颂的?

地理特征、历史贡献、自然特点

能概括大意并会运用此方法解决此类问题 1.看修辞

2.抓关键词

3.明主旨句

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