三年级《文具店》教学设计

文章 2019-07-15 06:30:51 1个回答   ()人看过

学情分析:学生虽然在上节课已经初步认识了倍的含义,对于区分用乘法还是除法解决相应的倍数问题,部分学生会有困难。

教学目标

1、引导学生进一步体会“倍”的含义,能用乘法口诀解决具体的问题。

2、通过观察图意,提出有关的数学问题,在合作交流中解决问题。

3、引导学生将具体的情境与乘除法的意义联系起来。

4、通过交流合作,提高分析与解决问题的能力。

教学重点

掌握“倍”的意义及计算方法。

教学难点

如何解决逆向思维的问题。区分乘除法。

教学手段:

主题图,小棒或小圆片若干。

教学过程

一、创设情境,引入新知

出示主题图片。

师:小狐狸的文具店开业了,小动物们都来文具店买东西,你们愿意帮它们算算帐吗?

生:愿意。

二、问题探究

1、理解图意。

师:请小朋友认真看图,看完后四人一组说一说这幅图的意思。

师:谁能说说这幅图的意思?

生:小兔买了1枝笔,花了2元钱。

生:老黄牛买了3枝笔。

生:大灰狼花的钱是小兔的4倍。

师:大灰狼说,“我花的钱是小兔的4倍”这句话是什么意思?

生:就是大灰狼花的钱是小兔的4个那么多。

生:就是4个2元。

2、提出问题。

师:根据图中的信息,你能提出哪些数学问题?

生:老黄牛花了多少钱?

生:大灰狼花了多少钱?

教师板书问题。

3、解决问题。

学生独立解决问题,把算式写在书上。

学生汇报。

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