《松鼠》优秀教学设计

【学习目标】

１、认识１１个生字。正确读记乖巧、训良、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、错杂、狭窄、勉强、遮蔽等词语。

２、自读课文，从课文准确的说明、生动形象的描写中理解松鼠外形、性格、行为特点，感受作者对动物的喜爱之情。

３、学习用比喻、拟人手法生动形象地说明事物特点的表达手法。

４、与《鲸》对比，体会本文与《鲸》在表达方法上的异同点。

【教学过程】

学案教案一、学习提纲

１、读通读顺课文，自学生字新词：

⑴正确读记课后生字及目标１中的词语。

⑵自由赛读课文，看谁读得正确、流利。

２、默读课文，画出全文的中心句，理解漂亮、驯良、乖巧的意思；找出相应的自然段。

３、自读第一自然段。作者从（）（）（）（）（）（）（）几方面介绍松鼠漂亮的特点，作者都运用了（）说明方法。

４、自读第二自然段：

⑴按活动地点→活动时间把第二自然段分为两层。

⑵作者从活动范围在树上不在住宅区、活动时间在晚上不在白天说明松鼠（）（），突出它（）的性格特点。

５、自读第三自然段，作者从（）（）（）（）（）几方面介绍松鼠乖巧的特点，作者都用了（）说明方法。

６、自读第四自然段。作者从（）（）（）（）四方面介绍了松鼠搭窝的经过，说明松鼠（），进一步突出了它的乖巧。

７、讨论：

与《鲸》比较，说明方法有什么不同？说明角度表达方法语言鲸

介绍形体特点，生活习惯。简单朴实准确松鼠

介绍外貌、性格、行为

８、交流鲸的课外资料，运用学到的说明方法，以《鲸的自述》为题写一段话。一、初读课文，掌握字词，初步了解松鼠漂亮、乖巧、训良、讨人喜欢的特点

１、驯良什么意思？试举例说明。

２、乖巧什么意思？试举例说明。

３、找出漂亮、驯良、乖巧对应的自然段。

二、指导阅读第一自然段，体会松鼠漂亮的特点，掌握说明方法

三、指导阅读第二自然段，理解松鼠训良的特点，掌握说明方法

四、指导阅读第三自然段，体会松鼠乖巧的特点，掌握说明方法五、指导阅读第四自然段，深入体会松鼠乖巧的特点，掌握说明方法

五、合作学习，对照异同，探究写法

六、转换迁移，训练运用二、练习提纲

用本课的表达方法写一种你最喜爱的动物。

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