《看冰灯》第一课时教学设计参考

文章 2019-07-14 20:06:45 1个回答   ()人看过

教学目标 :

1、 学会“斑、迈、鞭、宫”4个生字,理解“奔腾、报晓、神气活现、挥舞、天寒地冻”等词语的意思。

2、 能有感情地朗读最吸引自己的一段课文,体会冰雕的美丽和观赏冰雕时快乐的心情。

教学过程 :

一、 联系旧知,揭示课题:

同学们都看过花灯吧,谁来谈谈你的体会?

那么冰灯究竟是怎样的呢?我们今天就要一起去——看冰灯。(出示课题)

二、 初读课文,了解大意:

1、自由地读课文,思考:什么叫冰灯?

2、指名谈谈对“冰灯”的理解(欣赏几幅冰灯的图片,解说:冰灯是用很大很大的冰块雕琢而成的灯)

3、课文中介绍的冰灯是什么样子的呢?再读课文:圈出生字,划出新词,标好自然段序号;把课文读正确,读流利。

4、指名接读课文,及时正音;说说课文中的冰灯是什么样子的。

三、 教学第四自然段:

冰灯这么有趣,带老师到最吸引你的地方去看看吧!(出示第四自然段)

1、自由读,思考:冬冬来到冰雕动物园,看到了什么?

2、指名回答,出示图片:奔腾的斑马,报晓的公鸡,活泼的花猫,笨重的北极熊,小猴骑大象。

3、出示句子:瞧,那冰雕的大象……正是有趣极了。

① 自由读,喜欢这座冰雕吗?为什么?(体会“神气活现”“有趣极了”“挥舞”)

② 用自己喜欢的方式读句子(抓重点词、加动作……)

③ 指名读,评议

④ 有感情地齐读。

4、再请你读读第四段,你发现了什么?(指名反馈)

① 如果你是小雕塑家,你还能雕出怎样的小动物来?出示:()的()

② 小猴骑大象这么有趣,那活泼的花猫会是怎样的呢?

③ 你能不能选择一种冰雕动物,学着第3句的写法把它栩栩如生的样子展现出来呢?

(练笔—同桌互相评改—指名展示,集体评议)

5、四人小组合作,以“冰雕动物园的动物真是可爱极了。”为首句,模仿第四段说一说。

四、 小结。

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