《Unit 4 He said he was hard-working》教案

教材分析

SectionA 1a-2c呈现了本单元的重点语法现象直接引语和间接引语，然后设计了听力活动、结对活动以及听说活动，从听说角度训练了本单元的核心句型，并在Grammar Focus中进行了归纳总结。

学情分析

这是学生学习直接引语和间接引语的第一节课，由于学生在知识基础方面缺少相应的了解，因此需要由浅入深的进行教学；同时学生们缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，但凭借学生较强的求知欲和表现欲，我们应该鼓励他们进行充分的展示。

教学目标

认知目标

词汇方面：ever,anymore,message,be good at

能力目标

1．转述他人话语。

2．写成绩报告单，并能将自己的成绩报告给他人。

情感目标

学习自我评价，认真听取老师的评价，在生活中乐于助人，团结友爱。

教学重点和难点

1. 学会直接引语和间接引语这一语法重点。

2. 熟悉直接引语和间接引语之间的转换。

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